Практическое занятие 1. Основы дефектологии (КП)

Цель: уметь использовать терминологию дефектологии, уметь анализировать факторы и условия развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, уметь определять педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации деятельности и общения лиц с ограниченными возможностями здоровья в связи с характером дефекта развития или патологии, уметь находить и анализировать информацию, необходимую для решения профессиональных педагогических задач, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития педагога, работающего с  детьми с отклонениями в психофизическом развитии.

Комплексное задание включает разработку специальной индивидуальной программы развития. Дана характеристика классного руководителя на Ярослава С.

Ориентируясь на данную характеристику, разработайте СИПР на ученика (по 7-ми разделам (заданиям)).

Психолого-педагогическая характеристика

на обучающегося 1 «А» класса МАОУ «Школа №18 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Перми,

Ярослава С., 13.05.2014 г.р.,

Ярослав обучается в 1 «А» классе по заключению ПМПК от 2021 года по адаптированной основной образовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью, 2 вариант обучения.

Ярослав характеризуется как доброжелательный, неконфликтный ученик. Обращённую речь понимает не в полном объёме, на замечания и просьбы учителя реагирует адекватно. Выполняет простые инструкции, состоящие из одного действия. Сложные инструкции недоступны для понимания. Учебное поведение частично сформировано: сидит за партой, выполняет посильные задания, но волевая регуляция низкая. Мотивация к обучению игровая. Интереса к играм и заданиям самостоятельно не проявляет, ждет на месте, пока учитель не заинтересует учебным материалом.