Роль общения в деятельности медицинского работника

Курсовая работа состоит из титульного листа, содержания, введения, двух глав, заключения и списка литературы. Первая глава – теоретическая, содержит информацию о роли русского языка как компонента профессиональной коммуникативной компетенции врача и современное состояние русского языка. Вторая глава – практическая. В ней описана роль речевой этики и русского языка в образовании медицинского работника, описаны способы повышения уровня грамотности среди студентов.

Введение 3

Глава 1. Язык как компонент профессиональной культуры личности 5

1.1. Состояние современного русского языка в работах отечественных авторов 5

1.2. Роль русского языка в многонациональной России 9

Глава 2. Язык как фактор формирования профессиональной культуры врача 13

2.1. Роль речевой этики и русского языка в образовании медицинского работника 13

2.2.  Развитие коммуникативной компетенции студентов на основе творческих способностей в обучении русскому языку 16

2.3. Современные способы повышения уровня грамотности 21

Заключение 26

Список используемой литературы 28

1.                Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897).

2.                Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 31 декабря 2012 - № 53 (часть I). – 7598 с.

3.                Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам». N 499 – Москва, – п.6.

4.                Азизова, М.Х. Функционирование медицинских терминов в таджикском и английском языках (на материале названий болезней): дис. … канд. филол. наук: 10.02.20 / Азизова Мастона Хамидовна. – Душанбе, 2016 – 162 с.

5.                Акишина, Т. Е. Грамматика чувств [Текст]: Пособие по развитию русской речи / Т.Е. Акишина. – Москва: Просвещение, 2020 – 243 с.: ил.

6.                Александрова, О. М., Русский родной язык. 9 класс : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / [О. М. Александрова и др.]. — 3-е изд. — М. : Просвещение, 2018. — 128 с.

7.                Белкин, А. С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство [текст]: Учебное пособие / А.С. Белкин. – Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 2018.– 173 с.: ил.

8.                Бельская, А.Е. Специфика перевода английской медицинской терминологии на русский язык / А.Е. Бельская // Молодой ученый. – 2017 – № 4 (138). – С. 275 – 277

9.                Голуб, Г.Б., Чуракова О.В. Методические рекомендации «Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей учащихся». – Самара: Учпедгиз, 2019 – 246 c.

10.           Дуйшонбекова, Г.Д. Развитие коммуникативной компетенции студентов на основе творческих способностей в обучении русскому языку // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2020. – № 3. – С. 38-42;

11.           Иванов, Д.А. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании [Текст]: учебное пособие / Д.И. Иванов. – М.: Чистые пруды, 2017 – 231 с.: ил.

12.           Мушников, Д. Л., Орлова Е. В., Гареева О. Д. Филологическая культура медицинского работника как фактор обеспечения качества медицинских услуг // Здоровье и образование в XXI веке. Инновационные технологии в биологии и медицине. Матер. X Междунар. конгресса. М., 2009. С. 245-247;

13.           Мякшева, О.В. Русский язык и проблемы его существования в современном российском обществе // // Народы Саратовской области: потенциал развития. Учебное пособие для учителей, преподавателей, студентов, сотрудников муниципальных органов власти / под редакцией А.П. Мякшева, А.П. Зуева. Саратов: Саратовский источник, 2020. С. 139-157.

14.           Мякшева, О.В. Сиротинина О.Б. Современный русский литературный язык как государственный язык Российской Федерации // РЯШ, 2019. Т. 80. №3. С. 22-27.

15.           Мякшева, О.В., Сиротинина О.Б. Государственный (литературный) русский язык: обязательные и возможные сферы его использования, нормы и реальный узус // Труды Института русского языка им. В.В. Виноградова. Вып. 13. Культура русской речи. – М, 2017. – С. 82–88.

16.           Новикова, Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. // Народное образование, 2020.- №7. – 123 с.

17.           Орлова, Е.В., Нужен ли врачу русский язык? // Мир русского слова, 2012.

18.           Пахомова, Н.Ю. Учебный проект: его возможности // Учитель, - 2021, №4. – 192 с.

19.           Петросян, М. М. Необходимость преподавания русского языка в медицинских вузах / М. М. Петросян. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 15 (119). — С. 491-493.

20.           Сальникова, С.А. Ключевые компетенции в современном образовании [текст]: учебное пособие / С.А. Сальникова. –М.: Красная звезда, 2021.– 244 с.: ил.

21.           Столяренко, Л. Д., Столяренко В. Е. Психология и педагогика [Текст]: Учебник для академического бакалавриата / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. – М.: Юрайт, 2017.– 510 с.: ил.

22.           Уфимцева Т. М. Понятие «коммуникативные компетенции», его сущность // Научный поиск: науч. метод. журн. 2017. №2(15). С. 139–142.

23.           Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования [Текст]: учебное пособие / А.В. Хуторский. –М.: Академия, 2020.– 157 с.: ил.

24.           Чужакин, А. П., Алексеева И. С., Романчик Р. Э., Кару К., Кондаков Б. В., Чугаева Т. Н., Назмутдинова, С. С., Шпак Н. Е. Русский язык: системный кризис? // Вестник Пермского научного центра УрО РАН. – 2015.

25.           Шалагинова К. С., Декина Е. В., Черкасова С. А. Опыт разработки и реализации модели развития коммуникативной компетентности подростков средствами личностно ориентированного тренинга // Образовательный вестник «Сознание». 2018. С. 87–95.