Формирование сенсорных эталонов детей раннего возраста посредством дидактических игр

Актуальность. Ранний возраст представляет собой этап, насыщенный высокоинтенсивным развитие сенсорных способностей. Формирование сенсорных эталонов – общепринятых представлений о цвете, форме, размере, текстуре и других свойствах предметов – является одним из важнйших этапов этого процесса. Именно от того, насколько точно и полно сформируются эти эталоны, будет зависеть дальнейшее когнитивное развитие ребенка. А ключевую роль в этом играет использование дидактических игр.

Объект исследования: процесс формирования сенсорных эталонов детей раннего возраста.

Предмет исследования: дидактические игры как средство формирования сенсорных эталонов детей раннего возраста.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить комплекс дидактических игр по формированию у детей раннего возраста сенсорных эталонов посредством дидактической игры.

Задачи исследования:

1. Уточнить понятие «сенсорных эталонов».

2. Охарактеризовать дидактические игры с использованием сенсорных эталонов для детей раннего возраста.

3. Выявить уровни сформированности сенсорных эталонов детей раннего возраста.

4. Разработать и апробировать комплекс дидактических игр для формирования сенсорных эталонов у детей раннего возраста.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; психолого-педагогический эксперимент: констатирующий, формирующий и контрольный этапы; количественный и качественный анализ фактического материала исследования.

Научная новизна выпускной квалификационной работы заключается в создании системы использования дидактических игр, направленных на сенсорное воспитание детей раннего возраста на современном уровне.

В исследовании приняло участие 40 детей раннего возраста: контрольная группа (20 детей) и экспериментальная группа (20 детей).

Обьем работы 65 страниц

ВВЕДЕНИЕ ......................................................................................................  3

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА……………………………………………………………...……………7

1.1. Особенности формирования сенсорных эталонов детей раннего возраста……………………………………………………………………….............7

1.2. Дидактические игры как средство формирования сенсорных эталонов детей раннего возраста…………………………………………...………………...17

РАЗДЕЛ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР………….…………………………..22

2.1.Диагностика уровня сформированности сенсорных эталонов детей раннего возраста……………………………………………………………………22

2.2. Проведение формирующего эксперимента…………………….……..27

2.3. Результаты исследования…………………………………………...….35

ВЫВОДЫ.……………………………………………………….…….……..40

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………..……43

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………..………………….48

1. Аванесова В. Н. Дидактическая игра как форма организации обучения в детском саду. М. : Академа. 2002. 188 с.

2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение. 1968. 258 с.

3. Бондаренко А. К. Дидактические игры // Дошкольное воспитание. №7. 2005. 264-265 с.

4. Бондаренко Н.Н. Сенсорное развитие детей раннего возраста /

Н.Н. Бондаренко // Ребенок в детском саду. 2012. № 4. С. 39–45.

5. Буянова Р. Сенсорное развитие детей //Социальная работа. № 12. 2006. С. 34-39.

6. Вартан В. П. Сенсорное развитие дошкольников. Мн.: БрГУ. 2007. 322с.

7. Венгер Л. А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. М. 2009.178-179с.

8. Венгер Л. А. , Холмовская В. В. «Диагностика умственного развития дошкольников» / Венгера Л. А. и Холмовской В. В. : М.: Педагогика. 1978. 248 c.

9. Венгер Л.А. Генезис сенсорных способностей / Л.А. Венгер; под ред. Л.А. Венгера. М.: Изд-во Педагогика. 1976. 14 с.

10. Виноградова Ф. Умственное воспитание у детей в процессе ознакомления с природой. М. 1978. 154с.

11. Волосова Е.Б. Развитие ребенка раннего возраста: основные показатели / Е.Б. Волосова. М.: Изд-во Линка-Пресс. 1999. 150с.

12. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Книга для воспитателя детского сада /Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер/ Под ред. Л.А. Венгера. М.: Просвещение. 2008. 195 с.

13. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. М.: Педагогика. 1991. 480 с.

14. Гаврилушкина О. П. Комплекс диагностических методик для изучения развития детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет). М. : АНО «ПЭБ». 2007. 40 с.

15. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста. Программа для специальных дошкольных учреждений. М. 2007. ДОУ 2008г №11. С. 51-59.

16. Галигузова Л.Н., Мещерякова Л.Н. Педагогика детей раннего возраста /Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. М.: Владос. 2007. 304 с. 

17. Гальперин Л.Я. Обучение и умственное развитие в дошкольном возрасте / Л.Я. Гальперин Психология как объективная наука. М.: 1998. 389 с.

18. Гербова Р.Г. Воспитание и развитие детей раннего возраста: пособие для воспитателей дет. сада /В.В. Гербова, Р.Г. Казакова, И.М. Кононова и др. М: Просвещение. 2000. 192 с. 

19. Головаченко Г.В. Методическая разработка по теме «Сенсорноеразвитие детей дошкольного возраста» [Электронный ресурс] // Сайт для воспитателей детских садов // Дошколенок. ру https://dohcolonoc.ru/cons/1047-metodicheskaya-razrabotka-po-teme-sensornoe-razvitie-detej-doshkolnogo-vozrasta.html (дата обращения 15.02.2025).

20. Голубева Л.Г. Развитие и воспитание детей раннего возраста / Л.Г.Голубева, М.В.Лещенко, К.Л. Печора ; под ред. В.А. Доскина, С.А.Козловой. М.:Академия. 2012. 191 с.

21. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Для работы с детьми 2-7 лет. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ. 2017. 120 с.

22. Давидчук А.Н., Селихова Л.Г. Дидактическая игра – средство развития дошкольников 3-7 лет. Методическое пособие. 2-е изд. М.: ТЦ Сфера. 2015. 176 с.

23. Запорожец А. В. Сенсорное воспитание дошкольников /А.В.Запорожец. М.: Просвещение. 1963. 98-99 с.

24. Игнатович И. И. Формирование представлений о сенсорных эталонах у детей раннего возраста средствами развивающей игры /И.И.Игнатович, М.Н.Хоняк //Педагогический опыт: теория, методика, практика. 2015. № 2. С. 217-219.  

25. Иванов В.Н. Сенсорное воспитание детей раннего возраста через восприятие цвета: модель воспитания детей раннего возраста/ В.Н. Иванов. М.: ВЛАДОС. 2006. 310 с.

26. Капитанова Н. А. Дидактические сюжеты. Сенсорное развитие детей раннего возраста в игре /Н. Капитанова, С. Сулагаева //Дошкольное воспитание. 2012. № 12. С. 72-76.

27. Козлова С. А. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред.проф. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. 6-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия». 2006. 416 с.

28. Комарова И.В. Особенности сенсорного развития

детей раннего возраста / И.В. Комарова, Л.В. Первышева,

Е.Г. Мартиросян // Педагогика и психология: перспективы развития : сборник материалов X международной научно-практической конференции. Чебоксары, 2019. С. 145–149.

29. Королева Л.В. Ранний возраст – раннее развитие / Л.В. Королева // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. 2011. № 2. С. 61– 66.

30. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. / Учеб. пособие для уч. пед. учлилищ по спец. 03.08 «Дошк. восп.» / Т.С.Комарова, Н.П. Сакулина, Н.Б. Халезова и др./ Под ред. Т.С.Комаровой. 3-е изд., доп. раб. М.: Просвещение. 2001. 137 с.

31. Михайленко Н. Овладение игровыми умениями в раннем возрасте / Дошкольное воспитание / Н. Михайленко, Н. Короткова 1989. № 5. 156с.

32. Пиаже Ж. Природа интеллекта / Ж. Пиаже // Психология мышления: хрестоматия / ред.Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф. Спиридонов, М.В. Фаликман. М. : АСТ :Астрель. 2018. С. 78–88.

33. Пилюгина Э. Г. Игры-занятия с малышом от рождения до трех лет. М. : Мозаика-Синтез. 2010. 120-121 с.

34. Плеханов А.Н. Педагогическая теория и практика М. Монтессори// Дошкольное воспитание: журнал. 2006. №10. С.18-20.

35. Поддьяков Н. Н. Сенсорное воспитание ребёнка в процессе конструктивной деятельности //Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. М. Просвещение. 2001. 456 с. 

36. Полеева А.Е. О развитии сенсорных способностей у детей раннего возраста /А.Е. Полеева // Образование и наука в современных условиях. 2016. №2–1 (7). С. 179–182.

37. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Под научной редакцией Л. А. Федорович. Составители О. В.Гнета, И. В. Макаренко, Л.А.Федорович - Кременчуг: Христианская Заря. 2008. 217с.

38. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод, пособие: с прил. Альбома «Нагляд. материал для обследования детей»/ Е. А. Стребелева, Г. А. Мишина, Ю. А. Разенкова и др.; под ред. Е. А. Стребелевой. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение. 2004.164 с. 

39. Развитие восприятия в раннем дошкольном детстве /Под ред. А.В.Запорожца, М.И. Лисиной. М.: Просвещение. 1996. 302 с.

40. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ. учеб.- метод. пособие/ Е.С. Демина, Н.В. Казюк. М.: Творческий центр «Сфера». 2006. 192 с.

41. Смирнова Е. Ранний возраст – важный ответственный этап развития человека / Е. Смирнова //Дошкольное воспитание. 2019. № 8. С. 18–26.

42. Собянина И.В. Художественное воспитание / И.В. Собянина. М. : Карапуз. 2010. 110 с.

43. Степанова М. П. Сенсорное развитие детей раннего возраста с использованием нестандартного оборудования / М. П. Степанова, Т.В.Маслова // Дошкольная педагогика. 2019. №9. С. 64-65.

44. Стребелева Е. А. , Мишина Г. А., Разенкова Ю. А. и др. «Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. пособие: с прил. альбома «Нагляд. материал для обследования детей» / Е.А. Стребелева, Г. А. Мишина, Ю. А. Разенкова и др. 2-е изд.. Москва: Просвещение. 2004. 347 c.

45. Теплюк С.Н. Актуальные проблемы развития и воспитания детей от рождения до трех лет / С.Н.Теплюк. М. : Мозаика-Синтез. 2010. 141 с.

46. Тихеева Е.И. Воспитатель должен не только любить детей, но и знать их возрастные особенности // Дошкольное воспитание. М., 2002. №10. 47 с.

47. Удальцова Е. И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. Минск : Народная асвета, 2007. 68 с.

48. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений / Г. А. Урунтаева. Москва: Издательский центр «Академия». 2001. 347 c.

49. Усова А.П. Педагогика и психология сенсорного развития и воспитания дошкольника //Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. М., 2001. 115 с.

50. Широкова Г.А. Сенсомоторное развитие детей раннего возраста /Г.А. Широкова. Ростов-на-Дону: Феникс. 2006. 251с.

51. Хохрякова Ю.М. Педагогика раннего возраста: учебник для академического бакалавриата / Ю. М. Хохрякова. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт. 2017. 308 с. 

52. Хохрякова Ю.М. Сенсорное воспитание детей раннего возраста: учеб. метод. пособие. М.: ТЦ Сфера. 2014. 128 с.

53. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста. М.; Мозаика-Синтез. 2009. 94 с.

54. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года) / Е.А. Янушко. М. : Мозаика-Синтез. 2019. 68 с.