ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТОВ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

     Объектом исследования является процесс изучения исторических документов на уроках истории среднего учебного заведения.

     Предметом исследования является педагогические условия и приемы изучения исторических документов на уроках истории в средней школе. 

     Цель исследования: выявить педагогический потенциал и наиболее эффективные приемы и методы работы с историческими документами на уроках истории

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

     1.) определить структуру умений учащихся при работе с историческими текстами; 

2.) уточнить классификацию исторических источников, используемых в школьных курсах, определить критерии их отбора, соответствующие целям и задачам исторического образования в средней школе;

     3.) произвести отбор наиболее эффективных методических приёмов  формирования умений работы с историческими документами. 

     4.) провести теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической и методической литературы по вопросам, связанным с темой работы;

5.) раскрыть механизм формирования умений работы с историческими источниками на уроках истории;

6.) выявить роль исторического источника в обучении истории;

7.) выявить эффективные приемы работы с историческими источниками на уроках истории в средней школе.

   Введение…………………………………………………………………………3-6

   Глава I. Работа с историческими документами в процессе обучения истории……..7

1.1. Исторический документ и его место в обучении истории в отечественной общеобразовательной школе……………………………………………7-26

1.2. Работа с историческими источниками в контексте современной нормативной базы преподавания истории…………………………….27-34

Глава II. Методические рекомендации по работе с историческими документами.………..35

 2.1. О влияние возрастных особенностей школьников на организацию работы с документами ………….35-38

  2.2. Методы и приемы работы с документами на уроках истории…………39-46

  Заключение………………………………………………………….…………….47

  Список источников и литературы………………………..……………………..49

  Приложение 1……………………………………………………….………….…51

1. Андреевская, Н.В., Бернадский, ,В.Н.. Указ. соч. С. 150

2. Андреевская, Н.В, Бернадский, В.Н. Указ. соч. С. 155.

3. Андреевская, Н.В., Бернадский, В.Н. Указ. соч. С. 156.

4. Блок, М.. Апология истории, или Ремесло историка. М., 1986. С. 84.

5. Вагин, А.А. Указ. соч. С. 279.

6. Вагин, А.А. Указ. соч. С. 283.

7. Вагин, А.А. Указ. соч. С. 284.

8. Вагин, А.А. Указ. соч. С. 286.

9. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального  мастерства. М.: 2000.С.105-115 

10. Евгенева, А.П. Словарь русского языка. Т. 2. М., 1999. С. 192.

11. Ежова, С.А., Лебедева, И.М. Методика преподавания истории в средней школе. М., 1986. С. 160.

12. Зиновьев, М.А. Очерки методики преподавания истории. М., 1955. С. 145.

13. Зиновьев, М.А. Указ. соч. С. 146.

14. Степанищев, А.Т. Методика преподавания и изучения истории. Часть 2. М., 2002 . С.87.

15.  Степанищев, А.Т. Указ. соч. С. 88.

16. Степанищев, А.Т. Указ. соч. С. 100.

17 Степанищев, А.Т. Указ. соч. С. 104.

18. Студеникин, М.Т.. Указ. соч. С. 135.

Интернет-ресурсы:

1.  [Электронный ресурс] / http://pish.ru/about - Преподавание истории в школе. О журнале. 

2. Электронный ресурс]: URL: http://istmat.info 

3.  [Электронный ресурс] http://www.libussr.ru/doc_ussr/ussr_3989.htm