Организация внеурочной деятельности младших школьников (тесты)

ВОПРОСЫ ПО ДАННОМУ ПРЕДМЕТУ (РОСДИСТАНТ). ВОПРОСЫ ИЗ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ ТЕСТОВ И ИТОГОВОГО ТЕСТА (1 ПОПЫТКА!!!)

ВОПРОСЫ ТОЛЬКО ТЕ, ЧТО МНЕ ДОСТАЛИСЬ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ (НИЖЕ ПОЛНЫЙ СПИСОК ВОПРОСОВ, ЧТО БУДУТ В ФАЙЛЕ!). ЕСЛИ ВОПРОСА НЕТ В РАЗДЕЛЕ ОГЛАВЛЕНИЕ (НИЖЕ), ЗНАЧИТ В ФАЙЛЕ ЕГО ТОЖЕ НЕ БУДЕТ. ПЕРЕД ПОКУПКОЙ, ОБЯЗАТЕЛЬНО УЧИТЫВАЙТЕ ЭТО, ПОЖАЛУЙСТА!!!

Если возникнут вопросы по тестам или предметам, пишите в личные сообщения, в любое время.

ПОЛНЫЙ СПИСОК ВОПРОСОВ ИЗ ФАЙЛА:

Формирование – это

Примерный алгоритм типичной ролевой игры включает

Сколько принципов являются определяющими в диагностике эффективности внеурочной деятельности?

Укажите возраст, на который рассчитана программа «Гармония личности».

Последствие участия школьника во внеурочной деятельности – эт

Новообразование младшего школьного возраста – это

Образовательная программа, формирующая ценностное отношение к социальной реальности, имеет возрастную привязку

Какие технологии способствуют формированию у обучающихся способности к научно-исследовательской деятельности в различных областях знаний, к реализации творческого потенциала их личности?

Для реализации в школе доступно

Укажите ступень развития коллектива (по А.Н. Лутошкину), к которому относится следующее описание: коллектив, где люди видят, когда они нужны, где нет равнодушных; коллектив, ведущий за собой других.

Какие роли развивает у учащихся технология социального проектирования?

Цель воспитания – это

Объективные существенные связи в области воспитания называются

По числу респондентов анкетирование может быть

Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом – это 

Центральное новообразование младшего школьного возраста – это

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются

Укажите основные методы диагностики эффективности внеурочной деятельности.

Какие технологии способствуют формированию у обучающихся способности к научно-исследовательской деятельности в различных областях знаний, к реализации творческого потенциала их личности? 

Получение опыта самостоятельного общественного действия достигается использованием при организации познавательной деятельности

Формирование ценностного отношения к социальной реальности достигается использованием при организации познавательной деятельности

Из приведенных систем, которые складываются в младшем школьном возрасте, наиболее значима для ребенка

Приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни – это

Укажите ступень развития коллектива (по А.Н. Лутошкину), к которому относится следующее описание: группа интересуется делами других коллективов; группа сплочена, но не всегда может признать ошибки сразу.

Какие ценности личности становятся результатом работы в направлении экологического воспитания?

Назовите принцип экологического воспитания, подразумевающий объединение разрозненных экологических знаний из естественно-научных, гуманитарных и технических дисциплин в единое целое.

К семи годам у ребенка формируется

Структура программы «Гармония личности»

Назовите подход к экологическому воспитанию, предполагающий формирование у детей потребности и способности в реализации ценностного отношения к природе, людям и к себе как части природы.

Устойчивый характер реакции ребенка на определенные жизненные события – это

Какие задачи программы «Ступени лидерства» способствуют формированию адекватной самооценки, навыков работы в группе, в команде?

Возможность самостоятельного проявления инициативы, принятия решения и реализации их в интересах детского общественного объединения способствует развитию

Дети по своей природе

Назовите вид программы «Ступени лидерства».

Образовательные программы, ориентированные на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности, имеют возрастную привязку

Образовательная программа, дающая ребенку опыт самостоятельного общественного действия, – это программа

Какие задачи программы «Ступени лидерства» способствуют формированию эмоциональной устойчивости в сложных жизненных ситуациях; самокритичному отношению к себе?

Какие программы внеурочной деятельности формируют вкус, вырабатывают и совершенствуют способности эстетического осознания прекрасного в искусстве и жизни?

Какая технология преимущественно используется в программе «Ступени лидерства»?

Какие принципы не лежат в основе программы «Гармония личности»?

Какой принцип экологического воспитания связан с тем, что знания, полученные на занятиях, в лабораториях, используются для решения экологических проблем через инициирование и проведение социальных акций?

Какая программа ставит своей целью создание условий для формирования у обучающихся навыков эффективного взаимодействия в команде, развития коммуникативных, организаторских качеств и активной жизненной позиции?

Комплексные образовательные программы внеурочной деятельности обеспечивают

Развитие лидерских качеств учащихся предполагает

Что определяет использование набора дискуссионных вопросов в качестве диагностики достижения результатов второго уровня?

Что можно отнести к понятию «природа»?

К внеурочной деятельности относятся 

Находясь в профессиональной позиции, педагог встречается

Познавательные задачи в программах внеурочной деятельности направлены на достижение воспитательных результатов

Ведущая форма организации занятий внеурочной деятельности – это

Укажите игровой фон, в котором можно увидеть, например, вариации Толкиновской эпопеи.

Какая группа задач в программе «Кто, если не мы?!» включает формирование первичных организаторских умений и навыков, развитие умения работать в команде?

Какую функцию помогают реализовать указанные формы: фестивали, концерты, выставки, спектакли, школы актива, лагерные сборы, акции, слеты?

Программа «Общаемся и развиваемся» направлена

Что не используется в итоговом контроле по программе «Ступени лидерства»?

Какой уровень воспитательных результатов отражает такая формулировка задачи: «Познакомить с ...»?

Какая группа задач в программе «Кто, если не мы?!» включает обучение методикам проведения досуга, методике социального проектирования?

Каков режим занятий по программе «Гармония личности»?

Каждому уровню результатов внеурочной деятельности соответствует

Укажите ступень развития коллектива (по А.Н. Лутошкину), к которому относится следующее описание: группа интересуется делами других коллективов; группа сплочена, но не всегда может признать ошибки сразу.

Разрабатывая программу внеурочной деятельности, педагог может использовать

В формах организации внеурочной деятельности, нацеленных на результат высшего уровня, результаты предшествующего уровня

Какой возраст детей предполагается для участия в программе «Общаемся и развиваемся»?

В соответствии с принципом ____________, педагогу необходимо ввести детей в различные пласты физической и спортивной культуры этноса, общества и мира в целом.

Что можно отнести к понятию «традиции российской религии»?

Какая программа предполагает включение детей в социально-значимую деятельность, формирование их лидерской позиции, развитие инициативы и общественной активности?

К принципам воспитания не относят

Чему способствуют дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб как формы организации познавательной деятельности?

Какие из перечисленных тем можно использовать для организации диспутов, дискуссий по проблеме «толерантность»?

Чему способствует проблемно-ценностная дискуссия как форма организации проблемно-ценностного общения? 

Технология, связанная с преобразованием действительности на пользу людям, – это

Для воспитательного процесса характерны

Какие программы нельзя отнести к типам образовательных программ внеурочной деятельности?

Принцип диагностики эффективности внеурочной деятельности, предполагающий независимость диагностики и интерпретации данных, – это принцип 

Назовите направленность программы «Ступени лидерства».

Метод исследования, позволяющий получить информацию достаточно быстро и на большом массиве обследования, предусматривающий систему вопросов, где системообразующим признаком является какая-либо идея, – это

Кто не занимается разработкой программ внеурочной деятельности?

Вопросы, направленные на получение необходимой информации относительно конкретного контекста, – это

Для диагностики воспитательных результатов второго уровня больше подходит

Что можно отнести к понятию «труд и творчество»?

Какую информацию не включает титульный лист как структурный элемент рабочей программы внеурочной деятельности?

Группа задач по программам художественно-эстетического направления, включающая развитие стремления к самореализации средствами художественной деятельности, – это