Формирования активного навыка коммуникации в преподавании английского языка
Эта работа была успешно защищена и оригинальность была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.
ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.
Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости
после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.
При желании можете запросить демоверсию.
Также можете заказать близкую по теме работу У НАС, или расширить данный материал до большой работы.
Если Вам будет нужна качественная дипломная или диссертация - обращайтесь…….
Если приводите сокурсника - Вам скидка - 10% за каждого.
Хотите сэкономить ? Можете купить эту работу в 5 раз дешевле, и заказать, если потребуется подъем оригинальности. По любому выйдет дешевле.
Выгодно ? - ДА, Если устраивает - покупайте.
В работе исследуется эффективность применения групповой работы и проектного обучения для формирования коммуникативных навыков у студентов юридического факультета в процессе изучения английского языка. Автор анализирует особенности обучения профессиональному иностранному языку будущих юристов и обосновывает необходимость внедрения интерактивных методов обучения в контексте глобализации правовых отношений. Представлены результаты экспериментального исследования, проведенного на базе юридического факультета. Данные демонстрируют значительное положительное влияние групповых проектов на развитие языковых и профессиональных компетенций студентов, особенно в аспектах прагматического и стратегического компонентов коммуникативной компетенции. Показано, что проектное обучение способствует преодолению психологических, лингвистических и социокультурных коммуникативных барьеров и формированию навыков делового общения на английском языке. Автор предлагает четырехэтапную модель интеграции проектной методики в процесс профессионально-ориентированного обучения иностранному языку студентов-юристов, включающую информационные, исследовательские, практико-ориентированные и междисциплинарные проекты. Разработаны методические рекомендации по организации проектной деятельности с учетом современных требований к специалистам в области юриспруденции. Особое внимание уделяется использованию информационно-коммуникационных технологий в проектной работе и преодолению коммуникативных барьеров при моделировании профессиональных ситуаций общения на английском языке.
19 источников
