Использование дидактических игр в экологическом образовании дошкольников
Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требует отныне живущих людей понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения. В последнее время всё чаще загрязняются и становятся безжизненными водоемы, теряют плодородие почвы, обедняются флора и фауна, выпадают кислотные дожди - это тревожный сигнал, призывающий разумно относиться к окружающему нас миру. Охрана окружающей среды разумное отношение к ней стали настоящей актуальной проблемой века. Воспитание у детей дошкольного возраста ответственности за судьбу природы родного края, привлечение ребят к посильной помощи в её охране - одна из актуальнейших задач сегодняшнего дня. Начинать работу по формированию экологической культуры следует с дошкольного возраста, когда закладываются основные способы познания окружающей действительности, развивается ценностное отношение к ней. Необходимо максимально использовать данный период времени, воспитывать у детей осознано правильное отношение к природе. Природа оказывает огромное влияние на формирование личности, её умственное, нравственное, трудовое и физическое развитие, способствует улучшению логического мышления и речи.
1. Сущность дидактических игр, их место в образовании дошкольников…………………………………………………………….………..3
2. Особенности проведения дидактических игр в усвоении детьми знаний о природе, соответствие их содержания сезонным изменениям в природе….….7
3. Анализ задач одной из образовательных комплексных программ по формированию у детей знаний о природе…………………………………..….12
4. Использование дидактических игр для ознакомления детей с природой………………………………………………………………………….15
Список литературы……………………………………………………..………..18
