Методика организации внеурочной деятельности с различными категориями детей

Предмет исследования- методика организации внеурочной деятельности с различными категориями детей (с ограниченными возможностями здоровья) на ступени начального общего образования.

Цель исследования заключалась в изучении особенностей методики организации внеурочной деятельности с различными категориями детей (с ограниченными возможностями здоровья) на ступени начального общего образования.

Исходя из поставленных целей, были определены следующие задачи:

-изучить методические рекомендации по организации внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования;

-рассмотреть модели организации внеурочной деятельности;

-дать характеристику программам внеурочной деятельности обучающихся;

-проанализировать особенности развития творческой одаренности учащихся с ограниченными возможностями здоровья во внеурочной деятельности;

-разработать программы внеурочной деятельности детей ОВЗ (ЗПР) для начальной школы.

Гипотеза исследования. Внеурочная деятельность может способствовать формированию метапредметных образовательных результатов в ситуациях, основанных на развитии творческой одаренности учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

В качестве методологической основы исследованиявыступали: концепция Л.С. Выготского о ведущей роли обучения в психическом развитии детей, теория деятельности А.Н. Леонтьева, характеризующая активный характер познания человеком окружающей действительности, теория развивающего обучения В.В. Давыдова, теория учебной деятельности Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова.

Теоретическое значение результатов исследования. Данные, полученные в настоящем исследовании, подтверждают возможности реализации идей развивающего обучения во внеурочной деятельности в начальной школе для формирования регулятивных действий планирования, контроля и оценки, познавательных логических действий, действия моделирования. 

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….

ГЛАВА 1. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ ФГОС

1.1 Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования………………………………………………………………

1.2 Модели организации внеурочной деятельности ………………… .

1.3 Программы внеурочной деятельности обучающихся………….. ..

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ДЕТЕЙ……………………………………………….

2.1 Особенности развития творческой одаренности учащихся с ограниченными возможностями здоровья во внеурочной деятельности……………………………………………………………..

2.2 Разработка программы внеурочной деятельности детей ОВЗ (ЗПР) для начальной школы …………………………………………..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………….

ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………

3

6

6

10

12

17

17

26

34

37

40