1. Определите исконный корень в словах: ворота – вратарь – обратно. 2. Объясните чередование гласных звуков, восстановите общеиндоевропейские варианты корней: брать – беру– собирать – забор.
1. Определите исконный корень в словах: ворота – вратарь – обратно.
2. Объясните чередование гласных звуков, восстановите общеиндоевропейские варианты корней: брать – беру– собирать – забор.
3. Объясните чередование согласных звуков, восстановите общеиндоевропейские варианты корней: ходить – шедший – ушёл.
4. Выпишите слова, в которых налицо результаты общеславянских смягчений согласных и групп согласных под влиянием йота и гласных переднего ряда: Нетерпеливою душой отчизны внемлем призыванье.
5. Определите характер сочетаний ра, ла, ре, ле: исконные или результат монофтонгизации дифтонгических сочетаний с плавными: братство, смрад, лесть.
6. Докажите, что приведенные слова являются этимологически родственными: начало – конец – наконечник.
7. Восстановите облик данных слов до падения редуцированных. Найдите и объясните последствия падения редуцированных в области слога, фонетических процессов, морфемной структуры слова: чан, свадьба.
8. Определите условия перехода и причины неперехода Е в О: сёстры, жертва.
9. Словам со старославянскими фонетическими чертами подберите древнерусские корреляты: невежда, вран, сидящий, Есенин.
