Теория и методика физического воспитания с практикумом 2023 (ПНК) Занятие 3. Задания 1-5

Перед покупкой проверьте вопросы на совпадения.

Оценка 5,00 из 5,00 (100%)

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Преимуществом общеразвивающих упражнений (ОРУ) является возможность решения широкого круга задач на уроке физической культуры в начальной школе.

Осмыслите содержание представленных элементов схемы и скомпонуйте их в соответствии с темой. Для выполнения задания соотнесите содержание левосторонних (цветных) блоков схемы и правосторонних её элементов. Сформируйте единую систему.

Схема — Назначение общеразвивающих упражнений применительно к конкретной части урока физической культуры в начальной школе

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Технику бега принято условно делить на следующие фазы: старт, стартовый разгон, бег по дистанции и финиширование. Методика обучения младшего школьника технике бега с высокого старта осуществляется поэтапно, путём выполнения определенных команд.

Схема — Команды для поэтапного выполнения младшими школьниками техники бега с высокого старта

Изучите предложенное описание действий, выполняемых младшими школьниками под каждую команду, затем перенесите конкретное описание в соответствующий ему блок схемы. Таким образом Вы постепенно будете выстраивать последовательное представление о выполнении младшими школьниками техники бега с высокого старта. Для перемещения элементов используйте левую кнопку компьютерной мыши.

Схема — Команды для поэтапного выполнения младшими школьниками техники бега с высокого старта

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Методику обучения общеразвивающим упражнениям можно условно разделить на три этапа: I этап — создание представления об упражнении, II этап — обучение технике исполнения упражнения, III этап — совершенствование упражнения. Для разучивания упражнения с младшими школьниками учитель использует различные методы создания представления об упражнении.

Изучите содержание представленных определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования методов).

Основные методы, используемые учителем для создания представления об упражнении у младших школьников:

1. Blank 1 Вопрос 3
2.  
3. Метод рассказа 
4. Практический метод
5. Наглядный метод
6. Игровой метод
7. Сложносоставной метод
8. Комбинированный метод
9. Метод по разделениям 
10. Метод показа
11.   – метод, при котором учитель называет упражнение по терминологии и действия на все счёты, но не показывает его и не выполняет вместе с классом в начале упражнения.
12. Blank 2 Вопрос 3
13.  
14. Метод рассказа 
15. Практический метод
16. Наглядный метод
17. Игровой метод
18. Сложносоставной метод
19. Комбинированный метод
20. Метод по разделениям 
21. Метод показа
22.   – метод, при котором учитель показывает упражнение, не называя его по терминологии, но употребляет следующие слова: «Внимание! Исходное положение…» и демонстрирует его, а затем только называет счёт и показывает движения.
23. Blank 3 Вопрос 3
24.  
25. Метод рассказа 
26. Практический метод
27. Наглядный метод
28. Игровой метод
29. Сложносоставной метод
30. Комбинированный метод
31. Метод по разделениям 
32. Метод показа
33.   – метод, соединяющий показ и рассказ учителя: показывая упражнение, называет движения по терминологии.
34. Blank 4 Вопрос 3
35.  
36. Метод рассказа 
37. Практический метод
38. Наглядный метод
39. Игровой метод
40. Сложносоставной метод
41. Комбинированный метод
42. Метод по разделениям 
43. Метод показа
44.   – метод, при котором учитель вначале называет и показывает действия, а затем подаёт команду для исполнения.
45. Blank 5 Вопрос 3
46.  
47. Метод рассказа 
48. Практический метод
49. Наглядный метод
50. Игровой метод
51. Сложносоставной метод
52. Комбинированный метод
53. Метод по разделениям 
54. Метод показа
55.   – метод, при котором учитель употребляет мало терминологических названий, в основном поясняет, что нужно делать — это игровые упражнения.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Вы являетесь одним из участников конкурса профессионального мастерства «Учитель начальной школы!». Одним из заданий конкурса является подготовить доклад на тему: «Особенности физвоспитания учащихся младшего школьного возраста в специальной медицинской группе».

Прочитайте утверждения и выберите только такие, которые бы вы могли включить в доклад. Выберите одно или несколько утверждений и перечислите их цифрами в порядке возрастания, без пробелов и запятых.

Утверждение 1.

 В физическом воспитании младших школьников специальной медицинской группы основной формой занятий является физкультурно-оздоровительное мероприятие в режиме учебного дня.

Утверждение 2.

 Продолжительность урока физической культуры в специальной медицинской группе составляет 30 - 45 минут: урок можно проводить 2 раза в неделю по 45 минут или 3 раза в неделю по 30 минут.

Утверждение 3.

 На уроках с младшими школьниками, имеющими отклонения в состоянии здоровья, для воспитания физических качеств используются методы стандартно-непрерывного и стандартно-интервального упражнения.

Утверждение 4.

 При проведении эстафеты менее подготовленные ученики стоят в начале колонны, начинают и заканчивают эстафеты, при необходимости сделав два повторения, более подготовленные – одно.

Утверждение 5.

 Наибольший оздоровительный эффект наблюдается при выполнении аэробных упражнений циклического характера, поэтому на каждом уроке рекомендуется выполнять дозированную ходьбу, медленный бег в сочетании с ходьбой или медленный бег, постепенно увеличивая их продолжительность от нескольких секунд до 6 мин.

Утверждение 6.

 В отличие от урока физической культуры учащихся основной медицинской группы, продолжительность основной и заключительной частей увеличивается, а подготовительной – сокращается.

Утверждение 7.

 Построение на уроке осуществляется не по росту, а по степени физической подготовленности: на правом фланге более подготовленные дети, на левом - менее подготовленные.

Утверждение 8.

 Дети, занимающиеся в специальной медицинской группе, как правило, страдают гипоксией, поэтому необходимо обучить их правильному дыханию.

Впишите ответ цифрой, соответствующей выбранному ответу: Ответ {$а} Вопрос 4

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Оценка физической подготовленности – целостный процесс, который сочетает в себе наблюдение за учащимися в процессе физкультурных занятий и мониторинг физической подготовленности. Основным методом диагностики физических способностей в начальной школе является специально подобранные двигательные (моторные) тесты.

Внимательно рассмотрите иллюстративные материалы и выберите только один вариант названия двигательного теста, который входит в систему оценки скоростно – силовых качеств младших школьников. В заключительной строке впишите ответ цифрой, которая соответствует правильному варианту ответа.

1. Метание набивного мяча от груди и из-за головы

2. Челночный бег

3. Прыжок в длину с места