Психокоррекция

Практическое занятие 1 по теме: «Виды психологической коррекции».

Задание 3. Определите, куда смотрят люди с доминированием разных репрезентативных систем, при воспоминании эмоционально- значимых событий, согласно НЛП?

Задание 2. Опишите, что символизируют в символдраме/

психосинтезе следующие образы:

Практическое занятие 2 по теме: «Виды психологической коррекции».

Задание 2.

Решите ситуационную задачу:

Ребенок 7 лет, пошел в 1 класс, однако, проучившись полгода, так и не

научился подчиняться требованиям учителя, не может высидеть весь урок

молча, постоянно отвлекается на постороннюю деятельность, вертится, встает и ходит во время урока, постоянно отвлекает 1-классников, раскачивается на стуле, суетлив, болтлив и драчлив. В то же время, интеллект развит по возрасту, что проявляется при выполнении той деятельности, которая интересна ребенку. На переменах охотно играет с 1-классниками.

Задание 3.

Приведите в соответствие вид психокоррекции и его

направленность:

А. Помощь клиенту в обретении смысла жизни, в устранении чувства

одиночества, ощущения ненужности, потерянности.

Б. Помощь человеку в избавлении от фобий, навязчивых мыслей,

неадаптивных схем поведения и мышления, от моделей зависимого и

созависимого поведения.

В. Помощь в нормализации своего психосоматического здоровья,

разблокировке негативной энергии в теле, избавлении от вегетативных

дисфункций организма, обучение навыкам релаксации.

Г. Помощь родителям и детям в нормализации и гармонизации

взаимоотношений.

Д. Помощь клиенту в нахождении себя «настоящего», в осознании своей

индивидуальности, уникальности, неповторимости, помощь в

выявлении своих истинных потребностей, склонностей и способностей

и отделении их от представлений о себе, навязанных обществом.

Психокоррекция 

Практическое занятие