Курсовая по Педагогике. Тема: «Формирования культуры общения детей младшего школьного возраста».

Курсовая по Педагогике.

-

Тема: «Формирования культуры общения детей младшего школьного возраста».

-

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В условиях стремительной цифровизации и трансформации современного общества требования к личности кардинально меняются. На первый план выходят так называемые «гибкие навыки» (soft skills), среди которых ключевое место занимает коммуникативная культура. Способность человека эффективно взаимодействовать, выстраивать конструктивный диалог, понимать собеседника, аргументировать свою позицию и разрешать конфликты становится не просто желательным качеством, а фундаментальным условием его успешной социализации, личностного благополучия и будущей профессиональной конкурентоспособности. Основы этой важнейшей жизненной компетенции закладываются в детстве, и особое, сензитивное значение в этом процессе имеет младший школьный возраст.

Именно в этот период, с приходом ребенка в школу, происходит качественное усложнение его социальной жизни. Ведущая деятельность сменяется с игровой на учебную, что порождает новые формы общения — деловое сотрудничество. Резко расширяется круг социального взаимодействия, появляются новые авторитетные фигуры (учитель) и формируется устойчивый коллектив сверстников. Именно здесь, в горниле ежедневных межличностных контактов, формируются и закрепляются базовые модели коммуникативного поведения, которые впоследствии будут во многом определять жизненный путь человека. В связи с этим целенаправленное формирование культуры общения у младших школьников приобретает статус одной из приоритетных задач современной системы начального образования, напрямую связанной с реализацией требований Федерального государственного образовательного стандарта, ориентированного на развитие личности ученика.

Проблема исследования определяется наличием острого противоречия между объективной социальной необходимостью целенаправленного формирования культуры общения у младших школьников и недостаточной разработанностью эффективных, системных психолого-педагогических технологий для реализации этого процесса в реальной практике начальной школы. Несмотря на декларируемую важность развития коммуникативных универсальных учебных действий, на практике основное внимание в образовательном процессе зачастую по-прежнему уделяется формированию предметных знаний и навыков. Развитие же коммуникативных умений нередко происходит стихийно, фрагментарно и оставляется на усмотрение самого ребенка или его семьи. Это приводит к тому, что многие дети, даже обладая высоким интеллектуальным потенциалом, оказываются не готовы к полноценному межличностному взаимодействию, что порождает проблемы в адаптации, снижает учебную мотивацию и негативно сказывается на психологическом климате в классе.

Объект исследования: процесс формирования культуры общения у детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования: педагогические условия и методы, способствующие эффективному формированию культуры общения у детей младшего школьного возраста в рамках внеурочной деятельности.

Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить эффективность комплекса педагогических условий и основанной на нем программы, направленных на формирование культуры общения у детей младшего школьного возраста.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что процесс формирования культуры общения у детей младшего школьного возраста будет проходить значительно успешнее и приведет к измеримым положительным результатам при целенаправленной реализации следующего комплекса взаимосвязанных педагогических условий:

а) систематическая и последовательная организация педагогической работы, направленной на освоение детьми когнитивных, эмоциональных и поведенческих аспектов культурного общения;

б) приоритетное использование активных и интерактивных методов обучения (ролевые и дидактические игры, решение проблемных ситуаций, тренинговые упражнения, проектная деятельность), обеспечивающих практическую отработку навыков в моделируемых ситуациях;

в) создание в детском коллективе поддерживающей, доброжелательной психологической атмосферы, способствующей снижению коммуникативных барьеров, проявлению эмпатии и формированию взаимного уважения между участниками образовательного процесса.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. 4

Глава 1 Теоретические основы проблемы формирования культуры общения у детей младшего школьного возраста. 7

1.1 Сущность и структура понятия «культура общения» в психолого-педагогической литературе. 7

1.2 Психологические особенности развития общения у детей младшего школьного возраста. 9

1.3 Педагогические условия и методы формирования культуры общения у младших школьников. 12

Выводы по первой главе. 14

Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по формированию культуры общения у детей младшего школьного возраста. 16

2.1 Диагностика исходного уровня сформированности культуры общения у младших школьников. 16

2.2 Разработка и апробация программы по формированию культуры общения у младших школьников. 21

2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы.. 24

Выводы по второй главе. 27

Заключение. 29

Список использованных источников. 31

Приложение А (справочное) Описание методики «Сюжетные картинки». 35

Приложение Б (справочное) Описание методики определения индекса групповой сплоченности Сишора. 37

Приложение В (справочное) Карта-схема педагогического наблюдения за коммуникативным поведением учащихся. 39

Приложение Г (справочное) Первичные результаты констатирующего этапа исследования. 41

Приложение Д (справочное) Программа внеурочных занятий по формированию культуры общения «Азбука общения». 43

Приложение Е (справочное) Первичные результаты контрольного этапа исследования. 46

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.             Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников : учебное пособие / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. – 3-е изд., стер. – Москва : Академия, 2000. – 400 с. – Текст : непосредственный.

2.             Алексеева, Т. А. Политическая философия: от концепций к теориям : монография / Т. А. Алексеева. – Москва : РОССПЭН, 2007. – 397 с. – Текст : непосредственный.

3.             Андреева, Г. М. Социальная психология : учебник / Г. М. Андреева. – 5-е изд., испр. и доп. – Москва : Аспект Пресс, 2008. – 363 с. – Текст : непосредственный.

4.             Андреева, Г. М. Социальная психология : учебник для вузов / Г. М. Андреева. – Москва : Аспект Пресс, 2006. – 363 с. – Текст : непосредственный.

5.             Балыгина, Е. А. Феномен общения: социальный, педагогический, психологический аспекты / Е. А. Балыгина, М. Д. Горячев, Т. А. Яндукова. – Текст : непосредственный // Социальные отношения. – 2019. – № 2 (29). – С. 98–111.

6.             Белышева, А. Н. Особенности коммуникативных навыков младших школьников / А. Н. Белышева, Ю. А. Глобова. – Текст : непосредственный // Нижегородский психологический альманах. – 2017. – № 1 (5). – С. 6–11.

7.             Бодалев, А. А. Психология общения : избранные психологические труды / А. А. Бодалев. – Москва : Издательство Московского психолого-социального института ; Воронеж : МОДЭК, 2016. – 320 с. – Текст : непосредственный.

8.             Бойко, А. М. Развитие культуры общения современного младшего школьника / А. М. Бойко. – Текст : непосредственный // Актуальные вопросы педагогики : сборник статей. – Пенза : Наука и Просвещение, 2021. – С. 15–19.

9.             Болотов, В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков. – Текст : непосредственный // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 8–14.

10.         Виноградов, Н. И. Анализ коммунистической толерантности / Н. И. Виноградов, И. И. Касьянов. – Текст : непосредственный // Ученые записки Университета. – 2020. – № 4. – С. 28–34.

11.         Волобуева, Е. В. Формирование компонентов коммуникативной компетентности у студентов в процессе педагогической практики / Е. В. Волобуева. – Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 62-2. – С. 276–280.

12.         Герасимова, В. С. Особенности общения детей младшего школьного возраста в условиях современного мира / В. С. Герасимова, А. Ф. Грачева, В. Е. Пичугина. – Текст : непосредственный // Форум молодых ученых. – 2021. – № 1 (53). – С. 75–78.

13.         Горячев, М. Д. Коммуникативный / М. Д. Горячев, Т. А. Яндукова. – Текст : непосредственный // Вестник Самарского университета. Гуманитарная серия. – 2021. – Т. 27, № 4. – С. 135–141.

14.         Гричановская, Е. С. Формирование коммуникативной компетентности студентов экономических специальностей вуза / Е. С. Гричановская. – Текст : непосредственный // Теория и практика общественного развития. – 2012. – № 4. – С. 163–166.

15.         Дадаева, Х. М. Формирование культуры речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста / Х. М. Дадаева, К. Д. Ганиева. – Текст : непосредственный // Шаг в науку : сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. – Грозный : Чеченский государственный педагогический университет, 2021. – С. 268–269.

16.         Деева, Н. В. Русский язык и культура речи : учебное пособие / Н. В. Деева, А. А. Лушпей. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2017. – 108 c. – Текст : непосредственный.

17.         Денисов, Д. П. Активность студентов в Интернете / Д. П. Денисов, В. Е. Огрызков. – Текст : непосредственный // Педагогические технологии. – 2020. – № 2. – С. 440–451.

18.         Жуков, Ю. М. Диагностика и развитие компетентности в общении / Ю. М. Жуков, Л. А. Петровская, П. В. Растянников. – Москва : Издательство Московского университета, 1990. – 104 с. – Текст : непосредственный.

19.         Здравомыслов, А. Г. Социология конфликта : учебное пособие / А. Г. Здравомыслов. – 3-е изд. – Москва : Аспект Пресс, 1996. – 317 с. – Текст : непосредственный.

20.         Зимняя, И. А. Коммуникативная компетентность, речевая деятельность, вербальное общение / И. А. Зимняя, И. А. Мазаева, М. Д. Лаптева ; под редакцией И. А. Зимней. – Москва : Аспект Пресс, 2020. – 400 с. – Текст : непосредственный.

21.         Зотова, И. Н. Психолого-педагогическая поддержка развития коммуникативной компетентности студентов технического вуза : автореферат диссертации ... кандидата психологических наук : 19.00.07 / Зотова Ирина Николаевна ; Северо-Кавказский государственный технический университет. – Ставрополь, 2006. – 22 с. – Текст : непосредственный.

22.         Каган, М. С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений / М. С. Каган. – Москва : Политиздат, 1988. – 315 с. – Текст : непосредственный.

23.         Каргин, С. Т. Влияние профессионального взаимодействия в вузовском педагогическом процессе на качество подготовки будущих учителей : автореферат диссертации ... доктора педагогических наук : 13.00.08 / Каргин Серикбай Токбергенович ; АГУ им. Абая. – Алматы, 2000. – 46 с. – Текст : непосредственный.

24.         Коновалова, Е. В. Развитие коммуникативных навыков в младшем школьном возрасте / Е. В. Коновалова. – Текст : непосредственный // Наука и образование 2024 : сборник материалов X международной научно-практической конференции. – Москва : МИМЭ, 2024. – С. 156–159.

25.         Кукуев, Е. А. К вопросу об определении понятия «коммуникативные способности личности» / Е. А. Кукуев. – Текст : непосредственный // Сибирский педагогический журнал. – 2004. – № 3. – С. 143–146.

26.         Лавриненко, В. Н. Психология и этика делового общения : учебник и практикум для вузов / В. Н. Лавриненко, Л. И. Чернышова. – 7-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2020. – 427 с. – Текст : непосредственный.

27.         Леонтьев, А. А. Психология общения / А. А. Леонтьев. – 3-е изд. – Москва : Смысл, 1999. – 365 с. – Текст : непосредственный.

28.         Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – Москва : Смысл : Академия, 2004. – 352 с. – Текст : непосредственный.

29.         Львов, М. Р. Речь младших школьников и пути ее развития : пособие для учителей / М. Р. Львов. – Москва : Просвещение, 1975. – 175 с. – Текст : непосредственный.

30.         Мирзаянова, Р. Р. Педагогическое общение с учащимися, его технологии и стили / Р. Р. Мирзаянова. – Текст : непосредственный // Лучшая студенческая статья 2019 : сборник статей. – Пенза : Наука и Просвещение, 2019. – С. 235–237.

31.         Мудрик, А. В. Общение в процессе воспитания : учебное пособие / А. В. Мудрик. – Москва : Педагогическое общество России, 2017. – 320 с. – Текст : непосредственный.

32.         Николаева, Е. К. Функции и мотивы общения / Е. К. Николаева. – Текст : непосредственный // Форум молодых ученых. – 2019. – № 8 (36). – С. 211–213.

33.         Панарин, А. С. Стратегическая нестабильность в XXI веке / А. С. Панарин. – Москва : Эксмо : Алгоритм, 2004. – 636 с. – Текст : непосредственный.

34.         Пашукова, Т. И. Эмпатия и общение / Т. И. Пашукова, Е. А. Троицкая. – Текст : непосредственный // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2019. – № 2 (831). – С. 197–209.

35.         Романова, В. В. Обучение речеповеденческим средствам общения / В. В. Романова. – Текст : непосредственный // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2018. – Т. 12, № 8. – С. 65–66.

36.         Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Санкт-Петербург : Питер, 1999. – 720 с. – (Мастера психологии). – Текст : непосредственный.

37.         Рысбаева, А. К. Методология развития успешности деятельности как категории педагогики : автореферат диссертации ... доктора педагогических наук : 13.00.01 / Рысбаева Анаркуль Кенесовна ; Казахский государственный женский педагогический институт. – Алматы, 2004. – 53 с. – Текст : непосредственный.

38.         Словарь практического психолога / составитель С. Ю. Головин. – Минск : Харвест, 2009. – 976 с. – Текст : непосредственный.

39.         Современное школьное образование: актуальные проблемы / М. Д. Горячев, А. А. Попов, Е. А. Ширяев, Т. А. Яндукова. – Самара : СГСПУ, 2018. – 192 с. – Текст : непосредственный.

40.         Соколов, Э. В. Культура и личность / Э. В. Соколов. – Ленинград : Наука, 1972. – 228 с. – Текст : непосредственный.

41.         Столяренко, Л. Д. Социальная психология : учебное пособие для вузов / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин. – Москва : КноРус, 2022. – 332 с. – Текст : непосредственный.

42.         Фельдштейн, Д. И. Психология развивающейся личности / Д. И. Фельдштейн. – Москва : Издательство «Институт практической психологии» ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. – 512 с. – Текст : непосредственный.

43.         Франковская, О. И. Формирование культуры общения старшеклассников : автореферат диссертации ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Франковская Ольга Ивановна. – Алматы, 1996. – 23 с. – Текст : непосредственный.

44.         Цейтлин, С. Н. Язык и ребенок: освоение ребенком родного языка : учебное пособие / С. Н. Цейтлин. – Москва : ВЛАДОС, 2017. – 240 с. – Текст : непосредственный.

45.         Шишляникова, И. И. Формирование коммуникативной культуры младших школьников в учебной деятельности / И. И. Шишляникова. – Текст : непосредственный // Молодежная наука — первый шаг в науку большую : сборник статей. – Абакан : ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2023. – С. 48–52.

46.         Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. – Москва : Педагогика, 1989. – 560 с. – Текст : непосредственный.

47.         Spitzberg, B. H. (Re)Introducing communication competence to the health professions / B. H. Spitzberg // Journal of Public Health Research. – 2013. – Vol. 2, № 3. – P. 125–135. – Текст : непосредственный.

48.         Spitzberg, B. H. Communication competence as knowledge, skill, and impression / B. H. Spitzberg // Communication Education. – 1983. – Vol. 32, № 3. – P. 323–329. – Текст : непосредственный.