Практика по Педагогике

ПОЛНОЕ ЗАДАНИЕ В ДЕМО ФАЙЛЕ,

ЧАСТЬ ДЛЯ ПОИСКА ДУБЛИРУЮ НИЖЕ

ИНДИВИДУАЛЬНОЕЗАДАНИЕНА ПРАКТИКУ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

(указать тип практики)

Обучающийся

ФИО

Курс

3

Направление подготовки

Профессиональное обучение (по отраслям)

Наименование основной профессиональной образовательной программы

Информационные технологии (по элективным модулям*)

Цель практики:

·      формирование умений по осуществлению профессиональной деятельности педагога в образовательном процессе и профессионально значимых личностных качеств студента через включение его в педагогический процесс образовательного учреждения..

Задачи практики:

·      закрепление на практике теоретических знаний по методике преподавания дисциплин информационно-технологического профиля, педагогике и психологии;

·      приобретение начальных умений педагогической деятельности, закрепление и формирование индивидуального стиля педагога путем посещения и проведения различных типов занятий (уроков, факультативных и кружковых занятий, чтения лекций по общепрофессиональным и специальным дисциплинам информационно-технологического профиля);

·      использование теоретических знаний и практических умений при проектировании и проведении занятий по дисциплинам, связанным с изучением информационных технологий;

·      развитие педагогических способностей, возможность осознания себя в новой профессиональной роли – роли преподавателя;

·      приобретение умений исследовательской деятельности при изучении индивидуально-психологических особенностей личности обучающегося и групп.

Планируемые результаты практики:

Тип (типы) задач профессиональной деятельности: образовательно-проектировочная деятельность.

Компетенции

Задания на практику

·    УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач;

·    УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде;

·    УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах);

·    ОПК-2. Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий);

·    ОПК-3. Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

·    ОПК-4. Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей;

·    ОПК-5. Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении;

·    ОПК-6. Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

·    ОПК-7. Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ;

·    ПКО-1. Способен реализовывать программы профессионального обучения, СПО и (или) ДПП по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям), практикам;

·    ПКО-2. Способен разрабатывать, обновлять программное и учебно-методическое обеспечение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик и планировать занятия;

·    ПКО-3. Способен решать задачи воспитания, развития и мотивации, обучающихся в учебной, учебно-профессиональной, проектной, научной и иной деятельности по программам СПО и (или) ДПП;

·    ПКО-4. Способен использовать педагогически обоснованные формы, методы и средства контроля в процессе промежуточной и итоговой аттестации;

·    ПКО-5. Способен осуществлять педагогическое сопровождение профессионального самоопределения, профессионального развития и профессиональной адаптации обучающихся;

·    ПКО-6. Способен модернизировать и использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, учебно-профессиональных результатов обучения и обеспечения качества образовательного процесса;

·    ПКО-7. Способен использовать современные профессионально-педагогические технологии, формы, средства и методы профессионального обучения и диагностики в процессе организации изучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик;

·    ПКО-8. Способен выполнять деятельность и (или) демонстрировать элементы осваиваемой обучающимися деятельности, предусмотренной программой учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), практики.

1. Ознакомление: с педагогическим коллективом и руководителями образовательной организации; локальными нормативными актами, действующими в образовательной организации; материально-технической базой образовательной организации; нормативной документацией, регламентирующей содержание образования соответствующего профиля подготовки, реализуемой в образовательной организации.

2. Изучение методической работы в ОО. Участие в работе педагогического коллектива. Участие в разработке, анализе и корректировке учебно-программной документации подготовки рабочих (специалистов); проектировании и применении комплекса дидактических средств для подготовки рабочих (специалистов); проектировании форм, методов, средств контроля результатов процесса подготовки рабочих (специалистов) и организации их проведения; изучении современных передовых отраслевых технологий и применение их в учебном процессе.

3. Организация и проведение теоретических и практических занятий по дисциплинам (отдельным темам дисциплин) информационно-технологического профиля и производственного обучения с использование современных педагогических технологий.

4. Ознакомление с системой воспитательной работы в ОО Организация и проведение воспитательного мероприятия, направленного на формирование у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности.

5. Описание и использование возможности образовательной среды для достижения личностных, учебно-профессиональных результатов обучения и обеспечения качества образовательного процесса.

6.  Изучение материалов успеваемости и посещаемости учащихся группы. Участие в проведении психолого-педагогической диагностики группы учащихся.

Руководитель практики от РГППУ

Старший преподаватель каф. ИС

Ю.А. Колесникова

Должность

Подпись

И.О. Фамилия

Согласовано:

Руководитель практики от профильной организации

??????????????

???????????

Должность

Подпись

И.О. Фамилия