Буллинг как феномен агрессивного поведения в образовательной среде

Тема: Буллинг как феномен агрессивного поведения в образовательной среде

_

ПОЛНОЕ ЗАДАНИЕ В ДЕМО ФАЙЛЕ,

ЧАСТЬ ДЛЯ ПОИСКА ДУБЛИРУЮ НИЖЕ

ДЗ_Лабораторная работа № 2. Методологический аппарат эксперимента

Темы исследований

1 вариант: Манипуляция как вид общения

2 вариант: Буллинг как феномен агрессивного поведения в образовательной среде

3 вариант: Связь личностных ценностей и психологического благополучия: возрастные особенности

4 вариант: Связь образа родителей с образом потенциального супруга у студенческой молодежи

5 вариант: Мотивационные детерминанты саморегуляции профессиональной направленности студентов психологов

6 вариант: Роль идеального образа брачного партнера при выборе спутника жизни

7 вариант: Представления студентов-психологов об аспектах их профессиональной деятельности

8 вариант: Ценностно-мотивационные компоненты в структуре профессиональной направленности будущих психологов

9 вариант: Коммуникативная компетентность и тревожность у студентов

10 вариант: Связь эмоционального интеллекта, эмпатии и коммуникативной компетентности у будущих психологов

11 вариант: Современные средства массовой информации как фактор формирования межличностных отношений

12 вариант: Психологические особенности человека в выборе форм досуга

Упражнение 1. Сформулируйте минимум пять проблемных вопросов, конкретизирующих то, что планируете исследовать.

Упражнение 2. Сформулируйте возможные цели исследования.

Упражнение 3. Определите объект и предмет исследования.

Упражнение 4. Сформулируйте возможные гипотезы исследования.

Упражнение 5. Заполните таблицу.

Таблица – Определение объекта и предмета исследования, цели и задач исследования, описание элементов научной новизны

п/п

Тема исследования

Объект и предмет исследования

Цель исследования

Задачи исследования

Описание элементов научной новизны

Критерии новизны исследования:

а) впервые получены (разработаны) решения, выводы, предложения в теории и/или практике;

б) произведено углубление, дополнительное обоснование, детализация, улучшение, развитие ранее известных в теории и/или практике решений.

Упражнение 6. Опишите степень изученности проблемы исследования (кто изучал эту проблему, какие аспекты изучены и т.п. Минимум 5 ссылок).

Упражнение 7.  Подберите 3 методики исследования, позволяющие проверить гипотезы исследования. Опишите каждую методику (название, авторы, назначение методики, шкалы).