Задание по Педагогике

ПОЛНОЕ ЗАДАНИЕ В ДЕМО ФАЙЛЕ,

ЧАСТЬ ДЛЯ ПОИСКА ДУБЛИРУЮ НИЖЕ

Экзамен «Детская литература и методика начального литературного образования

Цель:продемонстрировать умение разрабатывать структуру и содержание урока литературного чтения.

Задание. Разработать технологическую карту к уроку литературного чтения по самостоятельно выбранной теме в соответствии с программой начального литературного образования (темы не должны повторяться с теми, которые уже разрабатывали к практическим).

! Темы берем из конструктора.

Тема может быть связана с изучением следующих жанров: рассказ, народная сказка, литературная сказка, стихотворение, басня, научно-познавательный рассказ.

Что должен включать материал для сдачи: технологическую карту, рабочий лист, презентацию (по необходимости), наглядный материал (по необходимости).

! Шаблон технологической карты представлен в приложении 1. Разрабатываем строго в соответствии с ним.

! Требования к оформлению ТК:

1) тип и размер шрифта – TimesNewRoman 11 кегль

2) междустрочный интервал одинарный;

3) выравнивание по ширине

! К технологической карте необходимо прикладывать скан или фото страниц учебника, полный текст формулировки заданий (можно в самой ТК, можно вынести отдельно в приложение).

Приложение 1

Технологическая карта к уроку литературного чтения

ФИО студента:

Группа: ПОДб-2701-08-00

Дата:

Класс:

Предмет: Литературное чтение

УМК, его автор, год издания учебника: “Школа России”, Климанов Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В., 2022 год

Тема урока (страницы учебника): Отражение нравственно-этических понятий (защита и забота о животных) на примере рассказа М. М. Пришвина «Ребята и утята», стр. 132-134

Тип урока: чтения и анализа художественного произведения

Цель урока: создать условия для ….

Планируемые результаты:

1) Личностные:

Л1 -

Л2 -

2) Метапредметные:

Познавательные:

П1 -

П2 -

Регулятивные:

Р1-

Р2-

Коммуникативные:

К1-

К2-

3)Предметные:

Пр1-

Пр2 -

Оборудование и материалы для учителя:

Оборудование и материалы для детей:

Ход урока

Этап урок

Время

( 40 мин.)

Деятельность учителя

(Приводится полный текст объяснения учителя, а также формулировки вопросов и заданий для учащихся, слова и тексты, предлагаемые для записи, и т.п.)

Деятельность учащихся

(Приводятся предполагаемые развернутые ответы учащихся, отмечаются особенности деятельности)

Формируемые УУД

(Связаны с планируемыми результатами в «шапке»)

Организационный момент

Задача –организовать направленное внимание на начало учебного занятия: приветствие, проверка готовности рабочего места.

Проверка домашнего задания

Задача – проверить домашнее задание

Формулирование темы и цели урока

Задача – создать проблемную ситуацию, при которой возникает необходимость изучения новой темы,сформулировать учебнуюцель

Подготовительная работа

Задача – создать условия для эмоционального восприятия худож. произведения

1. Знакомство со сведениями из биографии автора

2. Словарная работа

3. Введение в тему чтения

Первичное чтение произведения

Задача - познакомить учащихся с конкретным содержанием произведения, его сюжетной линией на основе целостного восприятия текста.

Проверка первичного восприятия

Задача - выявить прочитанного, понимание общего смысла произведения.

Физкультминутка

Задача – сменить вид деятельности для снятия утомления

Постановка учебной задачи перед повторным чтением

Задача –дать задание на повторное чтение

Анализ

Задача - углубить индивидуальное восприятие произведения и освоить художественную идею

Творческая работа Задача – выполнить творческую работу на основе прочитанного произведения

Домашнее задание

В дневник: с. 117-120 п. переск. по пл., №12 РЛ

Итог урока

Задача –подвести итоги работы, назвать тему, поставленную цель, сделать вывод об изученности новой темы.

Рефлексия

Задача –самооценка работы учащегося на уроке, выявить трудности