Основы педагогического мастерства 2023 (ДО, ПНК, ПДО) Практическое занятие 2. Задания 1-9

Оценка 22,00 из 23,00 (95,65%)

Вопрос 1

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите основные составляющие имиджа педагога с ее характеристикой. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований составляющие имиджа педагога).

Основные составляющие имиджа педагога

Характеристика

Физические данные, одежда, макияж, прическа, аксессуары.

Ближайшее окружение человека: семья, друзья, интерьер квартиры и кабинета, машина, места работы и отдыха.

Словарный запас, грамотность речи, логичность, аргументированность.

Дикция, тембр голоса, интонация, скорость речи, громкость голоса.

Осанка, походка, привычные позы, движения, жесты.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 2

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите описание основных характеристик поведения педагога с наименованием стиля межличностного общения. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований стилей межличностного общения).

Основные характеристики поведения педагога

Стиль межличностного общения

Сотрудничество педагога и учащихся осуществляется на основе взаимного уважения

Blank 1 Вопрос 2

общение-контакт

общение-устрашение

общение-примирение

общение-скрепление

общение-игра

общение-заигрывание

общение-дистанцирование

общение-полилог

общение-традиция

общение-диалог

общение-недопущение

В процессе осуществления взаимоотношений между педагогом и учащимися обеими сторонами постоянно ощущается дистанция, что приводит к обеспечению формальных межличностных отношений

Blank 2 Вопрос 2

общение-контакт

общение-устрашение

общение-примирение

общение-скрепление

общение-игра

общение-заигрывание

общение-дистанцирование

общение-полилог

общение-традиция

общение-диалог

общение-недопущение

Неумение педагога организовать продуктивную совместную деятельность с учениками вынуждает его использовать методы жесткого контроля за ходом образовательного процесса

Blank 3 Вопрос 2

общение-контакт

общение-устрашение

общение-примирение

общение-скрепление

общение-игра

общение-заигрывание

общение-дистанцирование

общение-полилог

общение-традиция

общение-диалог

общение-недопущение

Стремление педагога завоевать «дешевый» ложный авторитет у детей, что противоречит требованиям педагогической этики

Blank 4 Вопрос 2

общение-контакт

общение-устрашение

общение-примирение

общение-скрепление

общение-игра

общение-заигрывание

общение-дистанцирование

общение-полилог

общение-традиция

общение-диалог

общение-недопущение

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Прочитайте определения, вставьте наименования компонентов педагогической техники.

1.  Blank 1 Вопрос 3
2.  
3. Искренность
4. Конфликт
5. Справедливость
6. Естественность
7. Гуманизм
8. Уважение
9. Внимательность
10. Доверие
11. Чуткость
12. Оптимизм
13.   — способность человека полагаться на кого-то, вверять ему свои чувства и мысли, даже свою судьбу, поручаться за него перед кем-то.
14.  Blank 2 Вопрос 3
15.  
16. Искренность
17. Конфликт
18. Справедливость
19. Естественность
20. Гуманизм
21. Уважение
22. Внимательность
23. Доверие
24. Чуткость
25. Оптимизм
26.   — непринужденность, безыскусственность в поведении и общении.
27.  Blank 3 Вопрос 3
28.  
29. Искренность
30. Конфликт
31. Справедливость
32. Естественность
33. Гуманизм
34. Уважение
35. Внимательность
36. Доверие
37. Чуткость
38. Оптимизм
39.   — один из аспектов честности, правдивости, отсутствие противоречий между реальными чувствами и намерениями в отношении другого человека (или группы людей) и тем, как эти чувства и намерения преподносятся ему на словах.
40. Blank 4 Вопрос 3
41.  
42. Искренность
43. Конфликт
44. Справедливость
45. Естественность
46. Гуманизм
47. Уважение
48. Внимательность
49. Доверие
50. Чуткость
51. Оптимизм
52.   — одна из важнейших характеристик психики человека, от того, насколько она развита, зависит продуктивность его учебной и профессиональной деятельности, эффективность потраченного на решение задачи времени.
53. Blank 5 Вопрос 3
54.  
55. Искренность
56. Конфликт
57. Справедливость
58. Естественность
59. Гуманизм
60. Уважение
61. Внимательность
62. Доверие
63. Чуткость
64. Оптимизм
65.   — нравственное качество учителя и оценка мер его воздействия на учащихся, соответствующая его реальным заслугам перед коллективом.
66. Blank 6 Вопрос 3
67.  
68. Искренность
69. Конфликт
70. Справедливость
71. Естественность
72. Гуманизм
73. Уважение
74. Внимательность
75. Доверие
76. Чуткость
77. Оптимизм
78.   — категория социального взаимодействия, выражающаяся в соблюдении признания персонального достоинства личности.
79.  Blank 7 Вопрос 3
80.  
81. Искренность
82. Конфликт
83. Справедливость
84. Естественность
85. Гуманизм
86. Уважение
87. Внимательность
88. Доверие
89. Чуткость
90. Оптимизм
91.   — душевная зрелость, способность решать проблемы, а не только видеть их.
92. Blank 8 Вопрос 3
93.  
94. Искренность
95. Конфликт
96. Справедливость
97. Естественность
98. Гуманизм
99. Уважение
100. Внимательность
101. Доверие
102. Чуткость
103. Оптимизм
104.   — способность тонко и верно различать состояния ребенка, его чувства и — главное — его потребности.
105. Blank 9 Вопрос 3
106.  
107. Искренность
108. Конфликт
109. Справедливость
110. Естественность
111. Гуманизм
112. Уважение
113. Внимательность
114. Доверие
115. Чуткость
116. Оптимизм
117.   — общий принцип жизнеустройства на основе признания самоценности человеческой жизни.
118. Blank 10 Вопрос 3
119.  
120. Искренность
121. Конфликт
122. Справедливость
123. Естественность
124. Гуманизм
125. Уважение
126. Внимательность
127. Доверие
128. Чуткость
129. Оптимизм
130.   — столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом, тенденций в сознании отдельного индивида, в межличностных отношениях или взаимодействиях индивидов или групп людей, связанное с острыми негативными эмоциональными переживаниями.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 4

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите типы педагогического анализа с формулировкой основной задачи его выполнения. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований типов педагогического анализа).

Основные задачи педагогического анализа

Тип педагогического анализа

Оценка представленности в уроке следующих категорий: цель, принципы, логика учебных материалов, логика процесса обучения, целесообразность применения средств обучения, активность учащихся и результативность.

Blank 1 Вопрос 4

Методический

Дидактический

Рефлексия

Психологический

Самопознание

Интроспекция

Духовный

Самоанализ

Изучение и оценка деятельности учителя и учащихся через предметное содержание.

Blank 2 Вопрос 4

Методический

Дидактический

Рефлексия

Психологический

Самопознание

Интроспекция

Духовный

Самоанализ

Изучение стиля работы учителя, самочувствия учеников на всех этапах урока, уровня понимания и сформированности учебной деятельности.

Blank 3 Вопрос 4

Методический

Дидактический

Рефлексия

Психологический

Самопознание

Интроспекция

Духовный

Самоанализ

Оценка конечного результата урока путем сравнения запланированного с осуществленным с учетом успехов и продвижения учащихся.

Blank 4 Вопрос 4

Методический

Дидактический

Рефлексия

Психологический

Самопознание

Интроспекция

Духовный

Самоанализ

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 5

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите критерия правильности педагогического действия с его описанием. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований педагогических действий).

Основные характеристики критериев правильности педагогического действия

Наименования критериев правильности педагогического действия

Благодаря данному действию достижение цели становится реальным или возможным.

Blank 1 Вопрос 5

плодотворность

Эффективность

применимость

Полезность

Успешность

трудоёмкость

пригодность

Технологичность

Способность по результатам действия с высокой степенью вероятности произвести запланированное изменение.

Blank 2 Вопрос 5

плодотворность

Эффективность

применимость

Полезность

Успешность

трудоёмкость

пригодность

Технологичность

Достижение всех указанных целей в наиболее оптимальном виде.

Blank 3 Вопрос 5

плодотворность

Эффективность

применимость

Полезность

Успешность

трудоёмкость

пригодность

Технологичность

Нужные результаты достигаются с наименьшими затратами.

Blank 4 Вопрос 5

плодотворность

Эффективность

применимость

Полезность

Успешность

трудоёмкость

пригодность

Технологичность

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 6

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выберите правильный вариант продолжения высказывания или ответа на вопрос. Впишите букву, которой обозначен правильный вариант ответа.

Вариант высказывания или вопроса

Вариант высказывания или вопроса

Совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им речевых произведений (текстов), которые различаются степенью структурно-языковой сложности, глубиной и точностью отражения действительности, целевой направленностью

А)     коммуникация

Б)      языковая личность

В)     речевая личность

Г)      коммуникативная компетенция

Процесс перекодировки вербальной информации в невербальную сферу и невербальной информации в вербальную сферу

А)   говорение

Б)    слушание

В)   коммуникация

Г)    коммуникативные действия

Впишите букву: Ответ {$а} Вопрос 6

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 6

Выберите виды общения

А)   по контакту

Б)    по равноправию партнеров

В)   по времени контакта

Г)    по уровню обмена информацией

Д)   все перечисленные

Выберите компоненты межличностного взаимодействия

А)   поведенческий, аффективный и информационный

Б)    поведенческий, аффективный и деятельностный

В)   процессуальный, аффективный и информационный

Г)    поведенческий, деятельностный и информационный

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 6

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 6

Если учитель произносит следующую фразу: «Ребята, пожалуйста, замолчите, сколько можно надо мной издеваться?» Как называется стиль общения (управления) данного педагога?

А)     демократический

Б)      либеральный (попустительский)

В)     авторитарный

Г)      антиобщественный

Владение речью, мимикой и пантомимикой, а также эмоциональной саморегуляцией — это

А)   педагогическое новаторство

Б)    субъект-субъектные отношения

В)   педагогическая техника

Г)    педагогическая поддержка

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 6

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 6

Умение управлять своим эмоциональным состоянием является частью

А)   педагогического мастерства

Б)    педагогического новаторства

В)   педагогической поддержки

Г)    субъект-объектных отношений

Какой вид педагогического действия не соответствует демократическому стилю общения?

А)   сотрудничество

Б)    диктат

В)   внимание

Г)    понимание

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 6

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 6

Вопрос 7

Частично правильный

Баллов: 2,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выберите правильный вариант продолжения высказывания или ответа на вопрос. Впишите букву, которой обозначен правильный вариант ответа.

Вариант высказывания или вопроса

Вариант высказывания или вопроса

Что относится к зафиксированным в письменном виде источникам передового педагогического опыта?

А)   УМК (Учебно-методический комплекс)

Б)    мастер-классы

В)   непосредственное наблюдение

Для какого вида профессионального опыта характерно наличие элементов новизны?

А)   передового педагогического опыта

Б)    модифицирующего опыта

В)   новаторского опыта

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 7

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 7

Какие из перечисленных понятий относятся к категории «базовые виды педагогической деятельности?

А)   проектирование

Б)    исследование

В)   организационно-методическая работа

Г)    педагогическое общение

Основу какой функции педагогической деятельности составляет требование эталонности действий педагога, транслирующего культурные образы другим людям?

А)   преобразующей функции

Б)    информационной функции

В)   коммуникативной функции

Г)    демонстрационной функции

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 7

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 7

Средство, которое при соответствующем использовании потенциально способно улучшить результаты образовательной системы

А)   новшество

Б)    нововведение

В)   инновация

Г)    технология

К какому виду педагогической деятельности относится педагогическая поддержка?

А)   непосредственно педагогической

Б)    организационно-педагогической

В)   коррекционной (психологической)

Г)    методической

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 7

Впишите букву Ответ {$а} Вопрос 7

Вопрос 8

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выберите виды педагогической деятельности, относящиеся к элементам актерского мастерства.

Вопрос 8

Выберите один или несколько ответов:

a.

Сценическое действие

b.

Способность понимать правду жизни

c.

Умение проводить физический и психологический тренинг

d.

Поиск грима образа

e.

Мизансценирование

f.

Умение завоевать аудиторию и управлять ею

g.

Сценическая свобода

h.

Сценическая фантазия и воображение

i.

Воображение

j.

Наличие сверхзадачи

k.

Способность понять переживания учащегося

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 9

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выберите основные средства техники речи педагога.

Вопрос 9

Выберите один или несколько ответов:

a.

знание материала наизусть

b.

знание 1–2 иностранных языков

c.

дикция

d.

тембр

e.

поставленное дыхание и голос

f.

темп и ритм речи

g.

интонация