Современные технологии обучения в начальной школе

Дата изготовления: июнь 2018 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования - ГБОУ г. Москвы «Романовская школа». 

Выборка: 22 учащихся 3 «А» класса.

Цель исследования: Оценить эффективность современных технологий обучения в начальной школе. 

Задачи исследования:

1. Рассмотреть содержание понятий «современный урок» и «современные образовательные технологии» в начальной школе.

2. Охарактеризовать виды современных образовательных технологий.

3. Изучить применение современных технологий обучения в начальной школе.

4. Провести опытно-экспериментальное исследование по организации урока по предмету «Окружающий мир» с использованием современных технологий обучения (на материалах ГБОУ г. Москвы «Романовская школа»).

Есть приложения.

Введение………………………………………………………………… 3

Глава 1. Теоретический анализ применения современных технологий обучения в начальной школе……………..………………5

1.1. Сущность понятий «современный урок» и «современные образовательные технологии» в начальной школе………………5

1.2. Виды современных образовательных технологий…………………… 13

1.3. Применение современных технологий обучения в начальной школе 19

Глава 2. Организация урока по предмету «Окружающий мир» с использованием современных технологий обучения (на материалах ГБОУ г. Москвы «Романовская школа»)……………26

2.1. Анализ уровня усвоения знаний о природе и обществе у младших школьников………26

2.2. Методические приемы формирования знаний младших школьников по предмету «Окружающий мир» с использованием современных технологий обучения……………32

2.3. Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы по результатам исследования………………………………………….38

Заключение……………………………………………………………… 44

Список литературы……………………………………………………... 46

Приложение…………………………………………………………… 48

1. Амонашвили, Ш.А. Размышления о гуманной педагогике /        Ш.А. Амоношвили. - М.: Изд. Дом Шалвы Амонашвили, 2001. - 496 с.

2. Бим-Бад, Б.М. Психология и педагогика: Просто о сложном: Популярные очерки и этюды / Б.М. Бим-Бад. – М.: МПСУ, МОДЭК, 2010. – 144 c.

3. Виды и типы уроков по ФГОС в начальной школе // Планета. – Режим доступа: http://www.planeta-kniga.ru/blog/vidy-i-tipy-urokov-po-fgos-v-nachalnoy-shkole.html (дата обращения 27.04.2018).

4. Виноградова, Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой / Н.Ф. Виноградова. – М.: Гардарики, 2012. - 218 с.

5. Деребо, С.Д. Экологическая педагогика и психология / С.Д. Деребо, В.А. Ясвин. – Ростов – на – Дону: Издательство «Феникс», 2012. - 480 с.

6. Джуринский, А.Н. История педагогики и образования: Учебное пособие для студентов педвузов / А.Н. Джуринский. – М., 2013. – 676 с.

7. Зайцев, В.С. Современные педагогические технологии / В.С. Зайцев. – Книга 1. – Челябинск, ЧГПУ, 2012. – 411 с.

8. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: МОДЭК, 2013. – 448 с.

9. Зотов, Ю.Б. Организация современного урока / Ю.Б. Зотов; Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Просвещение, 1984. – 84 с.

10. Коджаспирова, Г.М. Педагогика / Г.М. Коджаспирова. – М.: КНОРУС. – 2010. – 744 с.

11. Крившенко, Л.П. Педагогика / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоева.  М.: Юрайт, 2016.  197 с.

12. Кульневич, С. Не совсем обычный урок: практическое пособие /  С. Кульневич, Т. Лакоценина. – Воронеж, 2006. – 175 c.

13. Левченко, В.А. Идеи деятельности и идеи социальных отношений в трудах Л.С. Выготского и его последователей / В.А. Левченко // Молодой ученый. - 2016. - №27.1. - С. 18-20.

14. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / под ред. В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых. – Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2013. – Кн.1 – 174 с.

15. Педагогика. Учебное пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Высшее образование, 2010. – 432 с.

16. Педагогика. Учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред.           В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 576с.

17. Педагогическая психология: Хрестоматия / сост. В.Н. Карандашев, Н.В. Носова, О.Н. Щепелина. – СПб.: Питер, 2016. – 412 с.

18. Степанов, Е.Н. Педагогический анализ воспитательного процесса: современные идеи и технологии / Е.Н. Степанов. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2010. - 240 с. 

19. Трубайчук, Л.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / Л.В. Трубайчук // Начальная школа. – 2005. - №9. – С. 6-9.

20. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 классы): Утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 3 73 (с изм. и доп.) // СПС «Консультант Плюс»

21. Хуторской, А.В. Деятельность как содержание образования / А.В. Хуторской // Народное образование. - 2003. - №8. - С. 107.