«ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ИНТЕГРАЦИИ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: СПОСОБЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 118 ИМЕНИ В.Н. ЦЫГАНОВА», Г. РОСТОВ-НА-ДОНУ»

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Тема: «ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ИНТЕГРАЦИИ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: СПОСОБЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 118 ИМЕНИ В.Н. ЦЫГАНОВА». Г. РОСТОВ-НА-ДОНУ»

Работа выполнена с наивысшей оригинальностью, очень качественно

Содержание дипломной работы:

Введение: актуальность, цель работы, задачи, объект исследования, предмет, методы.

1 Теоретические основы туристско-краеведческой деятельности как средства интеграции

общего и дополнительного образования

1.1. Понятие, цели и задачи туристско-краеведческой деятельности в образовании

1.2. Интеграция общего и дополнительного образования: теоретико-методологические

подходы

1.3. Роль туристско-краеведческой деятельности в формировании образовательной среды

1.4. Способы моделирования интеграционных процессов в образовании

2 Практические аспекты интеграции туристско-краеведческой деятельности в

образовательный процесс

2.1. Характеристика базы практики (на примере гимназии): образовательная среда и

возможности интеграции

2.2. Анализ существующей практики туристско-краеведческой деятельности в гимназии

2.3. Выявление проблем и перспектив интеграции общего и дополнительного образования

2.4. Методические разработки по совершенствованию туристско-краеведческой деятельности

(анкеты, программы, модели)

Заключение: значимость работы, оценка результата, выводы, предложения, соответствие

результатов заданию.

Перечень иллюстрационного материала: рисунки, таблицы.