Применение и влияние танцевальных упражнений на физическое и эстетическое воспитание школьников
Искусство хореографии - явление общечеловеческое, имеющее многовековую историю развития. В основе его происхождения лежит непреодолимое стремление человека к ритмичному движению, потребность выразить свои эмоции средствами пластики, гармонично связывая движение и музыку.
История становления хореографического искусства - это результат эволюции человеческой культуры, социальных особенностей каждого времени; это история народного танцевального искусства, практической деятельности педагогов-хореографов и исполнителей различных эпох и народов.
Специфика хореографического искусства определяется его многогранным воздействием на человека, что обусловлено самой природой танца как синтетического вида искусства. Влияя на развитие эмоциональной сферы личности, совершенствуя тело человека физически, воспитывая через музыку духовно, хореография помогает обрести уверенность в собственных силах, даёт толчок к самосовершенствованию, к постоянному развитию. На различных этапах своего развития человечество постоянно обращалось к танцу как к универсальному средству воспитания тела и души человека - средству гармонизации воспитания личности.
Изучение хореографии, как и других видов искусства, помогает развить те стороны личностного потенциала учащегося, на которые содержание других предметов имеет ограниченное влияние: воображение, активное творческое мышление, способность рассматривать явления жизни с разных позиций. Как и другие виды искусства, танец развивает эстетический вкус, воспитывает возвышенные чувства, но, в отличие от других искусств, оказывает существенное влияние и на физическое развитие ребёнка.
Гармоничному физическому развитию младшего школьника посвящены работы по психологии (Р.С. Немова, Н.А. Фомина и др.), педагогике (Т. Барышникова, Н.Б. Тарсова и др.), физиологии, физической культуре М.М. Безруких, М.Ф. Иваницкой и др.), обобщённый опыт психологов, педагогов-практиков, на основе чего определилась проблема исследования; формирование двигательных качеств у ребёнка, оптимального двигательного стереотипа через развивающее движение посредствам новых, удовлетворяющих данным требованиям методик.
Объект исследования: физическое развитие детей.
Предмет исследования: Физическое развитие детей средствами танца.
Цель работы: охарактеризовать роль, функции, содержание и средства танца в процессе физического развития детей.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по проблеме исследования и определить ключевые понятия и структурировать их.
2. Раскрыть особенности физического развития младших школьников, занимающихся хореографией.
3. Охарактеризовать некоторые элементы из танца, используемые для развития физических качеств у юных танцовщиков.
4. Опытно-экспериментальным путем показать эффективность движений и элементов народного танца, используемых для физического развития школьников.
Методы исследования:
- анализ научной и научно-методической литературы;
- эксперимент;
- методы математической обработки.
ГЛАВА 1. Теоретико-методические аспекты использования хореографии на уроках физической культуры.. 5
1.1. Танец, как средство физического воспитания. 5
1.2. Учет возрастных особенностей детей младшего школьного возраста на занятиях физической культуры, с элементами танца. 11
1.3. Основные цели и задачи, содействующие всестороннему развитию личности школьников младших классов, на занятиях физической культуры, с элементами танца 15
Глва 2. Задачи,методы, организация исследования. 17
2.2. Анализ полученных результатов. 22
