Школа как социологический и экономический институт
Проблема выбора профессии всегда была актуальной и тем более остается таковой в современных условиях. Какую профессию выбрать - одна из главных задач в жизни каждого человека.
В виду незнания правил выбора профессии, ситуации на рынке труда, отсутствия практического опыта профессиональной деятельности около 40% молодых людей выбирают профессию, которая не отвечает их интересам, наклонностям и предпочтениям. Особенно значимой является проблема приобретения учащимися адекватных знаний об определенном роде профессиональной деятельности, собственных возможностях овладения ею.
Проблема профессионального самоопределения личности, то есть подготовки молодежи к осознанному избранию профессии, хорошо известна в мире, а удачно выбранная профессия сокращает частоту физических и психических проблем, связанных со здоровьем, и усиливает удовлетворенность человека жизнью. Работа играет важную роль в жизни каждого человека и очень влияет на его состояние и самочувствие.
Поскольку специфика профессиональной деятельности обусловлена особенностями задач, их решают разные специалисты, то качество профессиональной деятельности или уровень профессионализма зависит от типа мышления. Специфичность профессионального мышления большей частью связана с ориентировкой специалиста в предмете своей деятельности, а также с используемыми орудиями, средствами воздействия на этот предмет, то есть технологической стороной профессиональной деятельности.
Гипотеза исследования: школа помогает в выборе профессии.
