Значение зоологических коллекций при изучении биологии в общеобразовательной организации

Дата изготовления: май 2025 года. 

Проведено анкетирование.

Выборка: 10 учителей биологии из 10 учебных заведений г. Бердска, п. Агролес .

Цель данной работы заключается в изучении значения зоологических коллекций в повышении эффективности обучения биологии и разработке методических рекомендаций по их оптимальному использованию на уроках. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) Проанализировать теоретические основы использования наглядных пособий, в частности зоологических коллекций, в обучении биологии.

2) Выявить возможности использования зоологических коллекций на различных этапах урока биологии и в различных формах организации учебной деятельности.

3) Провести педагогический эксперимент с целью выявить значение зоологических коллекций при изучении на уроках биологии

Есть приложения.

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗООЛОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕКЦИЙ В ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ 6

1.1 РОЛЬ НАГЛЯДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ: ИСТОРИЧЕСКИЙ И СОВРЕМЕННЫЙ КОНТЕКСТ 6

1.1.2. Психолого-педагогические аспекты применения наглядных материалов в процессе обучения 7

1.2 ЗООЛОГИЧЕСКИЕ КОЛЛЕКЦИИ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ: СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ 8

1.2.1 Основные функции зоологических коллекций в обучении биологии 9

1.2.2 Классификация и характеристика основных видов зоологических коллекций, используемых в школьной практике 10

1.2.3. Оптимизация процесса обучения биологии в средней школе 11

1.3 МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗООЛОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕКЦИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ 15

1.3.1 Принципы использования зоологических коллекций в учебном процессе 15

1.3.2 Формы организации учебной деятельности с использованием зоологических коллекций 16

1.3.3 Методические приемы использования зоологических коллекций на различных этапах урока биологии 16

1.3.4 Требования к организации и хранению зоологических коллекций в школьном кабинете биологии 17

1.3.5 «Живой уголок» в школе для использования при изучении биологии 18

1.3.6 Практические рекомендации по созданию живого уголка 19

1.4. ОБЗОР ОПЫТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗООЛОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕКЦИЙ В ШКОЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ 19

1.4.1 Опыт использования зоологических коллекций в школе 19

1.4.2 Опыт использования зоологических коллекций на уроках биологии в учреждении СПО 23

Выводы к 1 главе 25

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗООЛОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕКЦИЙ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ И РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ИХ ЭФФЕКТИВНОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ 26

2.1 Анализ состояния зоологических коллекций в общеобразовательных учреждениях МБОУ СОШ №12 г. Бердска, ГБПОУ НСО ИЦПО, МБОУ СОШ п. Агролес 26

2.2 Результаты анкетирования учителей биологии 28

2.2.1 Анализ посещённых уроков биологии 30

2.2.2 Выводы по результатам анализа состояния зоологических коллекций и их использования в школьной практике 31

2.3 Использование зоологических коллекций на уроках биологии в средней школе 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 40

Приложение 1 43

Приложение 2 45

1. Коменский, Я.А. (1592-1670). Великая дидактика Я. А. Коменского. — Санкт-Петербург: Симашко, 1875. — 282 с.

2. Алексеева, Е.В. Методика обучения зоологии в средней школе: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.В. Алексеева, В.Н. Тихомиров. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 336 с.

3. Бровкина, Е. Т., Казьмина, Н. И. Уроки зоологии [Текст] / Е. Т. Бровкина, Н. И. Казьмина — 2-е издание. — Москва: Просвещение, 1987 — 188 c.

4. Верзилин, Н.М., Корсунская, В.М. Общая методика преподавания биологии / Н.М. Верзилин, В.М. Корсунская. — 4-е изд. — Москва: Просвещение, 1983. — 383 с

5. Райков, Б.Е., Римский-Корсаков, М. Н. Зоологические экскурсии / Райков, Б.Е. , Римский-Корсаков, М. Н. — 6-е. — Ленинград: Учпедгиз, 1956 — 694 c.

6. Козырева, Т. В. Образовательные возможности экскурсии / Т.В. Козырева // Народное образование. – 2013. – № 7. – С. 225-231.

7. Латышева, Д.И. Сухомлинский В.А. О воспитании: Для педагогов, родителей и студентов педагогических вузов / Д.И. Латышева – М.: Школьная пресса, 2008.

8. Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Шиянов, Е.Н. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

9. Филоненко-Алексеева, А.Л. Полевая практика по природоведению: Экскурсии в природу. – М.: Владос, 2010.

10. Цуганова, А. А. Развитие познавательного интереса у школьников через экскурсии / А.А. Цуганова // Наука и практика воспитания и дополнительного образования. – 2012. – № 7. – С. 85-86.

11. Эльконин, Д.Б., Давыдов, В.В. Возрастные возможности усвоения знаний. – М.: Просвещение, 2008.

12. Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: Учеб. пособие для вузов / И. П. Подласый. – М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. – 365 с.

13. Галеева, Н.А. 100 приемов для учебного успеха на уроках биологии / Галеева, Н.А. — 1-е. — Москва: 5 за знания, 2016 — 128 c.

14. Зверев, И.Д., Мягкова, А.Н. Общая методика преподавания биологии / Зверев, И.Д., Мягкова, А.Н. — 1-е. — Москва: Просвещение, 1985 — 191 c.

15. В.М., Константинов Зоология позвоночных / В.М., Константинов — 7-е. — Москва: Издательский центр "Академия", 2012 — 448 c.

16. Матяш, Н.В. Инновационные педагогические технологии: проектное обучение / Матяш, Н.В. — 3-е изд.. — Москва: Издательский центр "Академия", 2014 — 160 c.

17. Йигиталиева, Н.Н. Активация познавательной деятельности на уроках биологии / Йигиталиева, Н.Н. // Мировая наука. — 2019. — № 9 (30). — С. 93-96.

18. Фокина, М.Е, Сачкова, Ю.В. Принципы организации зоологический коллекций: учебное пособие / Фокина, М.Е, Сачкова, Ю.В. — 1-е изд.. — Самара : Издательство Самарского университета, 2018 — 87 c.

19. Шляхтин, Г.В., Голикова, В.Л. Методика полевых исследований экологии амфибий и рептилий / Шляхтин, Г.В., Голикова, В.Л. — 1-е изд.. — Саратов: Издательство Саратовского университета, 1986 — 78 c.

20. Lynn M. Riddiford A Life's Journey Through Insect Metamorphosis / Lynn M. Riddiford // Annual Review of Entomology . — 2020. — Volume 65. — С. 1-16.

21. Macpherson, C.C. Teaching professionalism in science courses: anatomy to zoology 2012 / Cheryl C Macpherson [Электронный ресурс] // PubMed : [сайт]. — URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22301013/ (дата обращения: 02.02.2025).

22. Kneebone, R. Looking and seeing / Kneebone, R. [Электронный ресурс] // The LANCET : [сайт]. — URL: www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(19)30507-0/abstract (дата обращения: 12.12.2024).

23.  Собирание и изготовление зоологических коллекций. Беспозвоночные [Электронный ресурс]: / Режим доступа: http://zoomet.ru/plav/plavil_40.html / (дата обращения 02.05.2025) 

24. Козлов М., Нинбург Е. Ваша коллекция. Сбор и изготовление зоологических коллекций [Текст] / Козлов М., Нинбург Е. — . — Москва: Просвещение, 1971 — 160 c.

25. Писаренко, В. И. Генезис и определение категории «Познавательные стили» в учебной деятельности / В. И. Писаренко [Текст] // Известия ТРТУ. — Ростов-на-Дону:Южный федеральный университет, 2006. — С. 207-213.

26. Программа для общеобразовательных учреждений. Биология 5-11 классы [Текст]: Под ред. Д.И. Трайтака, Н.Д. Адреевой, М.: Мнемозина 2009.- 147 с.

27. Программа для общеобразовательных учреждений. Биология 5-11 классы [Текст]:- М.: Дрофа, 2011.- 256 с.

28. Калинова, Г.С. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и содержание обучения биологии [Текст] : / Г.С. Калинова // Биология в школе. -2012. - № 5. – 38 с.

29. Критерий оптимальности [Электронный ресурс]: / Режим доступа: http://studopedia.ru/7_129053_kriterii-optimalnosti.html/ (дата обращения 01.04.2025) 

30. В.А. Иванников Подходы к анализу деятельности / В.А. Иванников [Текст] // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н. Леонтьева.. — Москва: Смысл, 1999. — С. 47.