Внутренняя и внешняя среда, освоенная коллективом школы по педагогической системе Песталоцци

Швейцарский педагог Иоганн Генрих Песталоцци – известный как основоположник социальной педагогики. Он был организатором учреждений для беспризорных и бедных детей, в которых они проходили реабилитацию и интеграцию в жизнь общества. Как известно, на сегодняшний день проблема бедности и проблема увеличения количества беспризорных детей стала государственной и требует решения, поэтому тема доклада является актуальной на сегодня.

Если организовать учебное заведение, согласно системе Песталоцци, то во-первых – нужны специально подготовленные педагоги. Так как в основе учения Песталоцци лежит семейное воспитание, то люди, которые будут работать с детьми, должны создать в школе атмосферу семьи.

При заведении должен быть участок земли, разные животные, мастерские с ткацкими, прядильными, столярными и другими станками, сад. Это для того, чтобы дети учились всему без отрыва от обучения – дети работают, учатся ухаживать за животными, сажают, поливают и т.д., а учитель в это время обучает грамоте, счету и всему остальному.

Список использованной литературы:

1.   Зауторова Эльвира Викторовна Педагогические взгляды И. Г. Песталоцци на воспитание подрастающего поколения // Проблемы педагогики. 2018. №5. – С.5-8

2.   Т.Р. Понуровская ВОСПИТАНИЕ ПО ПЕСТАЛОЦЦИ. К 270-летию со дня рождения Иоганна Генриха Песталоцци // История и педагогика естествознания. 2016. №2. – С.6-9

3.   Гусейнов Али Зульфигарович, Турчин Геннадий Демьянович Развитие принципа наглядности в истории педагогики // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2007. №1. – С.64-67