ИСТОРИЯ РЕЛИГИОЗНОГО И РЕЛИГИОВЕДЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Объектом изучения выступает проблематика преподавания познаний о религии в структуре среднего и высшего образования.

Предметом изучения является реализация принципов свободы совести в сфере образования, разнообразные аспекты религиозного и религиоведческого образования в современном мире: его состояние, тенденции, отражение в общественном познании; деятельности осуществления религиозного и религиоведческого образования в преподавательских учреждениях.

Цель изучения заключается в изучении современного состояния, проблематики религиозного и религиоведческого образования в преподавательских учреждениях, выявлении тенденций развития религиозного и религиоведческого образования, а также оптимизации данного направления гуманитарного образования, в уточнении его содержания, а также методологических принципов. Достижение данной цели требует решения следующих задач: обзор правовой основы религиозного и религиоведческого образования в преподавательских учреждениях; разграничение значений, существа, сфер реализации, субъектов религиозного и религиоведческого для обеспечения неуклонного соблюдения законодательно утвержденного принципа мирского характера образования в преподавательских учреждениях; изучение особенностей взаимосвязи религиозного и религиоведческого образования в современной для определения основных направлений взаимосвязи государства, религиозных организаций в реализации возможности давать ученикам, студентам познания о религии в преподавательских учреждениях вне рамок преподавательской программы; определение оценки религиозного образования с религиоведческим просвещением, образованием для обеспечения права учеников, студентов на получение познаний о религии в негосударственных преподавательских учреждениях; обобщение мирового процесса школьного, вузовского преподавания познаний о религии, а также возможности его использования в условиях нашей страны.

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕЛИГИОЗНОГО И РЕЛИГИОВЕДЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 8

1.1. Познания о религии как отрасль гуманитарного познания     8

1.2. Проблема религиоведческого и религиозного образования в российских учебниках религиоведения   14

1.3. Сущность, а также специфика религиоведческого и религиозного образования: линии разграничения 17

ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМА ПРЕПОДАВАНИЯ ПОЗНАНИЙ О РЕЛИГИИ         21

2.1. Правовые основы преподавания познаний о религии    21

2.2. Деятельность преподавания познаний о религии 25

2.3. Мировой процесс преподавания познаний о религии и возможность его использования      28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 31

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.     33

1.      Алексеева А. О православном дошкольном воспитании в России // Дошкольное воспитание, 2020. – 12 с.

2.      Алексеева А. Примерная программа православного воспитания учеников дошкольного возраста // Дошкольное воспитание, 2024. – 4 с.

3.      Ахматова А. Ф. Нравственность и одухотворенное образование // Преподавателика, 2020. – 41 с.

4.      Бабаева А. В. Православный взгляд на развитие структуры образования в России // Проблематики взаимосвязи духовного и мирского образования. История и современность. Н. Новгород, 2020. – 329331 с.

5.      Березина В. А. Перспективы сотрудничества Минобразования РФ и Русской православной церкви в деле воспитания подрастающего поколения в России // Внешкольник, 2020. – 3 с.

6.      Бондаренко Н., Ветров Ю. Преподавательская стратегия: вопросы и проблематики // Высшее образование в России, 2021. – 24 с.

7.      Бордовская Н. В., Реан А. А. Преподавателика: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2020. – 12 с.

8.      Валеев И. И., Тайчинов М. Г., Хамитов Э. Ш. Традиционная духовная культура в современной преподавательской структуре // Современная общеобразовательное учреждение: процесс, проблематики, поиски. М, 2020. – 38 с.

9.      Василик М. А. Основы теории коммуникации. М.: Изд-во «Гардарики, 2020. – 615 с.

10.    Вяземский Е. Е. структура образования в РФ (цифры, факты, тенденции) // Основы государства и права, 2020. – 63 с.

11.    Галицкая И. А., Метлик И. В. Изучение религии в мирской школе и проблематика воспитания веротерпимости // Образование, 2021. – 42 с.

12.    Гармаш Л. C. Назначение, цели и задачи примерного содержания образования по учебному предмету «Православная культура» // Образование, 2021. – 33 с.

13.    Гасанов З. Т. Морально-этические и религиозные основы воспитания патриотизма и веротерпимости // Преподавателика, 2020. – 26 с.

14.    Гладышева Е. В. Интерпретация христианства в этических представлениях Нила Сорского // Вестник Философия, 2020. – 80 с.

15.    Ермошин Г. Законодательная деятельность в преподавательской сфере // Высшее образование в России, 2020. – 15 с.

16.    Козырев К. С. Религиозное образование в мирской школе. Теория и международный процесс в отечественной перспективе. СПб.: Апостольский город, 2021. – 636 с.

17.    Корольков А. А. Русская общеобразовательное учреждение и стратегия духовного просвещения // Преподавателика, 2021. – 105 с.

18.    Кривонос И. В. Религиозный фактор в современной школе // Религиозный фактор в действиее становления гражданского общества в современной России. Саратов, 2021. – 172 с.

19.    Никандров Н. Образование на рубеже тысячелетий: вечное и преходящее // Народное образование, 2021. – 182 с.

20.    Никольский B. C. Теология или религиоведение в структуре и содержании высшего профессионального образования // Альманах гуманитарных изучений. М., 2021. – 284 с.

21.    Подопригора Р. А. Государство и религиозные организации в сфере образования: зарубежный процесс // Религия и право, 2021. – 15 с.

22.    Понкин И. В. Теологическое образование в государственном университете: Зарубежный процесс правового регулирования. М.: Изд-во Учебно-научного центра до вузовского образования, 2021. – 130 с.