Показатель реакции
Способность выполнить физическую нагрузку зависит от вегетативного обеспечения мышечной деятельности и, главным образом, от функционального состояния сердечно-сосудистой системы. Реакции определяются характером и величиной задаваемой нагрузки и в то же время в значительной мере обусловливаются возрастно-половыми и индивидуальными особенностями ребенка.
Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы не только является одним из ключевых показателей здоровья детей, но и играет важную роль в адаптации организма к физическим нагрузкам. Постепенное снижение адаптационной деятельности организма, что отражается на состоянии сердечно-сосудистой системы детей младшего школьного возраста, исследователи объясняют стрессовой реакцией организма на социальные изменения в жизни ребенка, обусловленные началом обучения в школе.
Среди особенностей развития детей младшего школьного возраста специалисты указывают на относительную слабость сердечной мышцы, малый объем сердца, а также более широкие просветы сосудов в сравнении с подростками и взрослыми, что приводит к менее экономических затрат энергетического потенциала.
Группа специалистов в результате исследований пришла к выводу, что психо-эмоциональное напряжение школьников на фоне повышения умственных нагрузок, создает почву для снижения тонуса симпатической нервной системы и децентрализации сердечного ритма.
Цель работы – исследовать показатели реакций.
Предмет исследования – вестибулярные реакции сердечно-сосудистой системы юных бойцов-многоборцев 6-8 лет.
Объект исследования – юные бойцы-многоборцы 6-8 лет, которые занимаются многоборьем в группах начальной подготовки.
Гипотеза: мы предполагаем, что смещение акцентов с технико-тактической подготовки в сторону общей физической и акробатической, улучшает функциональный уровень проявления реакций сердечно-сосудистой системы юных бойцов-многоборцев 6-8 лет.
Задачи:
1. Описать сущность реакции организма к физическим нагрузкам.
2. Рассмотреть особенности реакции организма к физическим нагрузкам у детей 6-8 лет.
3. Описать задачи и методы исследования.
4. Изложить результаты исследования.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.1. Сущность реакции организма к физическим нагрузкам. 5
1.2. Особенности реакции организма к физическим нагрузкам у детей 6-8 лет 7
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.. 14
2.2.1. Физиологические методы (описание выбранного метода) 14
2.2.2. Методы математической статистики. 15
2.3. Организация исследования. 15
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.. 17
3.1. Результаты исследований, соответствующие первой задаче. 17
1. Абзалов Р.А., Нигматуллина Р.Р. Показатели ударного объема крови у юношей, занимающихся физическими упражнениями динамического и статического характера // Теория и практика физической культуры. – 2002. – № 2. – С. 13- 14.
2. Баевский Р.М., Берсенева А.П. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний. – М.: Медицина, 2017. – 236 с.
3. Баевский Р.М., Кириллов О.И., Клецкин С.З. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе. – М.: Наука, 2014. – 222 с.
4. Васильева Р.М. Кинетика восстановления показателей гемодинамики после выполнения физических нагрузок максимальной и субмасимальной мощности у детей школьного возраста. // Новые исследования. – № 1 (4). – 2019. – С. 208-218.
5. Вахитов И.Х., Абзалов Р.А., Абзалов Р.Р. и др. «Отрицательная фаза» частоты сердечных сокращений и ударного объема крови у юных спортсменов после выполнения гарвардского степ-теста // Физиология человека. – 2016. – Т. 32. – № 6. – С. 47-51.
6. Гайтон А. Физиология кровообращения. Минутный объем сердца и его регуляция – М.: Медицина, 2009. – 470 с.
7. Данько Ю.И., Тихвинский С.Б. Возрастная физиология мышечной деятельности // Детская спортивная медицина / Под ред. С.Б.Тихвинского и С.В.Хрущева – М.: Медицина, 2011. – 560 с.
8. Земцовский Э.В. Спортивная кардиология. – СПб.: Гиппократ, 2015. – 448 с.
9. Карпман В.Л., Парин В.В. Сердечный выброс. //Физиология кровообращения. Физиология сердца. В серии Руководство по физиологии. – Л.: Наука, 2010. – С. 255-275.
10. Корниенко И.А., Сонькин В.Д., Тамбовцева Р.В., Васильева Р.М. и др. Возрастное развитие скелетных мышц и физической работоспособности // Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты. / Под ред. М.М.Безруких и Д.А.Фарбер. – М.: РАО, 2000. – С. 148-150, 217-237.
11. Король В.М., Сонькин В.Д., Ратушная Л.И. Мышечная работоспособность и частота сердечных сокращений у подростков в зависимости от уровня полового созревания // Теория и практика физической культуры. – № 8 – 2015 – С. 27.
12. Любомирский Л.Е., Букреева Д.П., Васильева P.M. Функциональные возможности двигательной системы детей и подростков с разным уровнем физической тренированности // Физиология человека. – 2017. – Т. 23. – № 6. – С. 69
13. Макарова Г.А. Спортивная медицина. – М., 2014. – 480 с.
14. Ноздрачев А.Д., Щербатых Ю.В. Современные способы оценки функционального состояния автономной (вегетативной) нервной системы // Физиология человека. – 2018. – Т. 34. – № 5. – С. 89-96.
15. Нормирование нагрузок в физическом воспитании школьников / Под ред. Л.Е.Любомирского. – М.: Педагогика, 2009. – 192 с.
16. Сонькин В.Д., Р.М. Васильева, Д.П. Букреева., Динамика функционального состояния двигательного аппарата и сердечно-сосудистой системы в процессе работы разной интенсивности у девочек 6-8 лет. // Новые исследования. – 2013. – №1(4). – С. 208-218.
17. Фарфель В.С. Физиологические основы классификации физических упражнений // Физиология мышечной деятельности труда и спорта. – Л., 2009. – С. 425-439.
18. Физиология кровообращения. Регуляция кровообращения (руководство по физиологии) / Под ред. Б.И. Ткаченко. – Л.: Наука, 2016 – 640 с.
19. Филеши П.А. Возрастные особенности некоторых функциональных характеристик сердечной деятельности современных школьников (мальчики 7– 18 лет): автореф. дисс. … канд. наук мед. наук. – М., 2008. – 20 с.
20. Шайхелисламова М.В., Ситдикова А.А., Ситдиков Ф.Г. Взаимосвязь симпато-адреналовой системы, коры надпочечников и вегетативного тонуса у детей 7–9-летнего возраста // Физиология человека. –2015, Т. 34. – № 2. – С. 83-92.
21. Astrand P.O., Rodahl K. Textbook of work physiology. New York: McGrawHill Co, 2006. – 691 p. P. 669
