Применение игровых технологий в процессе формирования познавательного интереса младших школьников на уроке окружающий мир

Дата изготовления: май 2025 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МБОУ СОШ №3 (г. Ноябрьск, Ямало-Ненецкий автономный округ).

Выборка; 12 учеников 3-х классов.

Цель исследования – разработать и доказать эффективность приёмов и условий, направленных на развитие познавательного интереса у младших школьников на уроках окружающего мира.

Задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу, связанную с проблемой развития познавательного интереса у младших школьников на уроках окружающего мира.

2. Определить критерии и уровень развития познавательного интереса у младших школьников.

3. Разработать и реализовать эффективность игровых методов развития познавательного интереса младших школьников на уроках окружающего мира.

4. Доказать эффективность игровых форм развития познавательного интереса у младших школьников на уроках окружающего мира.

Есть приложения.

Введение… 4

Глава 1. Теоретические основы развития познавательного интереса у младших школьников на уроках окружающего мира…………….. 8

1.1. Проблема исследования познавательного интереса младших школьников на уроках окружающего мира в психолого –педагогической литературе 8

1.2. Условия развития познавательного интереса на уроках окружающего мира в начальной школе 13

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию познавательного интереса у младших школьников на уроках окружающего мира 21

2.1. Диагностика уровня развития познавательного интереса у младших школьников …………………21

2.2. Разработка и внедрение комплекса игр по окружающему миру, направленного на развитие познавательного интереса у младших школьников…………………………………………..29

2.3. Анализ и обобщение результатов опытно - экспериментальных исследований  35

Заключение…………………………………………………………………. 42

Список используемой литературы 44

Приложения… 49

1. Александрова Э.И. Реализация новых образовательных стандартов в начальной школе средствами образовательной системы Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова. Александрова, Э.И. М: «Просвещение», 2011. с. 150

2. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. Пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова, Г.В. Бурменской, И.А. Володарской и др. - 3-е изд. М.: Просвещение, 2011. с.350

3. Березина Ю.Ю. Изучение познавательных предпочтений детей старшего дошкольного возраста / Ю.Ю. Березина // МПГУ на образовательном поле Москвы: сборник статей, посвященный 140- летию вуза. - М.: «Просвещение», 2012г. - С. 66-69

4. Березина Ю.Ю. Критерии развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста / Ю.Ю. Березина // Теория и практика общественного развития. – 2013. -№ 8. – С. 192-195.

5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М. Педагогика, 1968. С. 249

6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ Л.И.Божович. - М.: Педагогика, 2009.-231 c.

7. Бордовская К.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов / К.В. Бордовская А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2011.- 96с.

8. Букреева, И.А. Учебно-исследовательская деятельность школьников как один из методов формирования ключевых компетенций / И.А. Букреева, Н.А. Евченко // Журн. Молодой ученый. — 2012. — № 8.

— С. 309—312.

9. Васильева Н.Ю. Поурочные разработки по курсу окружающий мир/ Н.Ю.Васильева – М: «Вако» - 2015 г. – 384 с.

10. Возрастная и педагогическая психология: Учебник под ред. Гамезо.

- М.: Наука, 2011.- 567 c.

11. Выготский Л.С. Педагогическая психология /Л.С.Выготский.-М.: Педагогика-Пресс, 1996.-19 с.

12. Выготский Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. - М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. - 1136 с.

13. Гарданова Э.Ф. Проектная и исследовательская деятельность учеников младших классов как средство формирования ключевых компетентностей / Э.Ф. Гарданова // Журн. Молодой ученый. — 2014. — № 4. — С. 935—936.

14. Годин Г.Н. Самостоятельность учеников младших классов и ее влияние на развитие детских взаимоотношений/ Г.Н. Година.- М.:Педагогика, 1971.-45 с.

15. Давыдов, В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В.В. Давыдов, В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман. — М. : Вопросы психологии. — 1993. — № 3-4 363 с..

16. Давыдов В.В.Основные процессы современной психологии детей младшего школьного возраста/ В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, А.К.Маркова. - М.: Наука, 1987. - С180-205, 456 с.

17. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления / пер. с англ. Н.М. Никольской; под ред. (и с предисл.) Н.Д. Виноградова. — М. : Мир, 1915. — 202 c.

18. Дьюи Д. Школа будущего / Д. Дьюи. — М. : Госиздат, 1926, 395 с.

19. Дьячкова Е.В. Коллективная и групповая формы организации обучения в школе / Е.В. Дьячкова // Начальная школа. — 1998. — №

1. — С.17—24.

20. Ковалев Г.С. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий: в 3 ч. / Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. — М. : Просвещение, 2011. — 215 с.

21. Ковалева Г.С. Планируемые результаты начального общего образования / Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. — М. : Просвещение, 2011.—120 с. — (Стандарты второго поколения).

22. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н.Леонтьев . - М.: Просвещение, 2011.- 786 c.

23. Лозовая В.И. Целостный подход к формированию познавательной активности/ В.И.Лозовая.-М.: Просвещение, 1990. - 38 с.

24. Миленький А.Я. Формирование у подростков интереса к учению. Минск, 1969 – 542 с.

25. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н.Г. Морозова. М.: Знание, 2009. — 246 с.

26. Немов Р.С. Психология. Учебник /Р.С.Немов - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2010.- 352 c.

27. Нестеренко А.А. По следам ТРИЗ-эксперимента / А.А. Нестеренко // Начальная школа. — 2014. — № 3. — С. 12—16.

28. Нетужилова О. Педагогическая деятельность Джона Дьюи / О. Нетужилова. — М. : Информационно-образовательный портал VeniVidiVici. – URL: http://www.vevivi.ru/best/Pedagogicheskaya- deyatelnost-Dzhona-Dyui-ref151536.html (дата обращения 21.12.13). Источник: http://si-sv.com/publ/16-1-0-288

29. Образовательные технологии как средство формирования УУД. - СПб АППО,2013. – 56с.

30. Плешаков А.А. Зелёные страницы/ А.А.Плешаков – М:

«Просвещение» - 2015 г. – 224 с.

31. Плешаков А.А. Окружающий мир/ А.А.Плешаков – М:

«Просвещение» - 2013 г. – 175 с.

32. Плешаков А.А. От земли до неба или атлас определитель/ А.А.Плешаков – М: «Просвещение» - 2014 г. – 223 с.

33. Плешаков А.А. Рабочая тетрадь по Окружающему миру 3-е издание/ А.А.Плешаков – М: «Просвещение» - 2015 г. – 86 с.

34. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К.Н. Поливанова – М. : Просвещение, 2011. – 192 с.

35. Рассказова Ж. В. Исследовательская деятельность учеников младших классов как компонент процесса обучения в условиях общеобразовательной организации / Ж. В. Рассказова // Журн. Молодой ученый. — 2014. — № 4. — С. 108—112.

36. Ривин А.Г. Сотрудничество в обучении. [Электронный ресурс]: М., 1991. - CD- Режим доступа :www. URL: http:// www.bibliotech.ru /. - 04.04.2014.

37. Розанов Л.Л. Геоэкология : учебно-методическое пособие для вузов/ Л.Л.Розанов -М.: Дрофа, 2010 . - 269 с.

38. Рубинштейн А.В. Основы общей психологии / А.В. Рубинштейн. СПб.: Издательство «Питер», 2000. — 448 с.

39. Румянцева А.А., Плешаков А.А. Великан на поляне, или первые уроки экологической этики/ А.А.Плешаков – М: «Просвещение» - 2014 г. –159 с.

40. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.- 432 с

41. Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС/ О.Б. Казачкова, О.Н.Крылова, И.В. Муштавинская. - СПб: КАРО, 2014. – 176с

42. Соловьев И.М. Из практики метода проектов в американских школах / И.М. Соловьев. — М. : На путях к новой школе, 1929, 345 с.

43. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: в 3-х тт. Т.1 / В.А. Сухомлинский; сост. О.С. Богданова, В.З. Смаль. — М.: Педагогика, 1979. — 560 с.

44. Телешева Т.А. Педагогическая теория Джона Дьюи // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/16-1-0-288 (дата обращения: 04.04.2015). Источник: http://si-sv.com/publ/16-1-0- 288

45. Технология сотрудничества на занятиях в начальной школе как средство формирования коммуникативных способностей учеников младших классов . [Электронный ресурс] [web-сайт] http://school48.beluo.ru/mo/nach/lit.

46. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: в 2 т./ К.Д.Ушинский. - М.: Педагогика, 2009. - 277 с.

47. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://минобрнауки.рф/документы/2974/файл/1543/12.12...

(дата обращения: 08.04.2014).

48. Фундаментальное ядро содержания основного общего образования

/Рос.акад. Наук, Рос. Акад.; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2011. - 168 с.

49. Харламов И.Ф. Педагогика: учебное пособие / И.Ф. Харламов. М.: Юрист, 2007. — 512 с.

50. Цукерман Г.А. Качественные особенности совместной учебной работы детей // Новые исследования в психологии. -1981.-№2, 297 с.