Технологии мотивации учебной деятельности младшего школьника
Дата изготовления: апрель 2025 года.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Ростов-на-Дону «Лицей № 33 имени Ростовского полка народного ополчения».
Цель исследования: Определить, какие образовательные технологии стимулируют интерес к учебе у младших школьников и способствуют формированию устойчивой учебной мотивации.
Задачи исследования:
- Изучить материалы по теме «Мотивация учения и ее формирование»;
- Разработать методику изучения мотивации учащихся;
- Провести исследование;
- Опираясь на знания и практический опыт, проанализировать и структурировать полученные результаты, сделать выводы.
Есть приложения.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. МОТИВАЦИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 6
I.1. Психологические теории мотивации 6
I.2. Сущность и понятие мотива и мотивации 11
I.3. Мотивы учения младших школьников и их формирование 15
Вывод по главе I 23
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24
II.1. Диагностическое исследование мотивации к учебной деятельности младшего школьника 24
II.2 Методические рекомендации по формированию мотивации к учебной деятельности 28
Вывод по главе II 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
Приложение 37
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.
2. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. - М., 2002. - 328с
3. Дурова А.И. Современные технологии в учебном процессе// Начальная школа. – 2005. – №12. – С.49 – 51
4. Киричук, Е.И. Формирование интереса к учению у младших школьников [Текст] / Е.И. Киричук // В сб.: Обучение и развитие младших школьников / Под ред. Г.С. Костюка. – М., - 2011 – 371 с.
5. Лукьянова Н. А. Формирование мотивации учебной деятельности / Н. А. Лукьянова //Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество. – 2021. – С. 22-25.
6. Маркова А.К. Орлов А.Б., Л.М. Фридман. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. - М., 2006. - 112с
7. Микляева А.В. Румянцева П.В. Школьная тревожность. Диагностика, профилактика, коррекция. – СПб., «Речь», 2010. – 248с
8. Матюхина, М.В. Мотивация учения младших школьников [Текст] / М.В. Матюхина. - М., 2013 – 204 с.
9. Немов Р. С., Канищева А. С. Формирование мотивации достижения успехов в учебной деятельности школьников / Р. С. Немов, А. С. Канищева //Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2021. – Т. 27. – №. 1. – С. 97-107.
10. Савенков А. И., Серебренникова Ю. А. Базовые теоретические подходы к изучению учебной мотивации младших школьников в условиях дистанционного обучения / А. И. Савенков, Ю. А. Серебренникова //Известия института педагогики и психологии образования. – 2021. – №. 3. – С. 60-67.
11. Современные образовательные технологии, способствующие развитию мотивации учащихся [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://nsportal.ru/user/882888/page/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-sposobstvuyushchie-razvitiyu-motivatsii (Дата обращения 26.04.2025)
12. Формы и методы повышения учебной мотивации у учащихся в современных условиях [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/08/21/formy-i-metody-povysheniya-uchebnoy-motivatsii-u-uchashchikhsya (Дата обращения 26.04.2025)
13. Якиманская И. С. Предмет и методы современной педагогической психологии // Вопросы психологии. -2006.-№ 6.-С. 3-12.
14. Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. - М., 2006. - 268с
