Отчет по практике учителя физкультуры

Практическая значимость работы: как известно, процесс профессиональной подготовки в системе высшего и среднего специального физкультурного образования направлен на формирование знаний, умений и навыков. С одной стороны, они отражают теоретико–методическую подготовку будущих специалистов, а с другой – практическую, т.е. учитель физкультуры должен обладать практическими умениями и навыками стандартной и творческой деятельности.

Целью практики является содействие качественной подготовке студентов к самостоятельному и творческому выполнению основных профессиональных функций специалиста по физической культуре в реальных условиях «производственной» деятельности, формированию профессионально значимых качеств и психических свойств личности будущего специалиста в соответствии с современными требованиями к работникам этого профиля, развитию интереса к избранной профессии.

Задачи практики:

 закрепление, расширение, углубление и проверка действенности знаний, умений и навыков, приобретаемых студентами по изученным дисциплинам, формирование умения применять усвоенное для решения конкретных задач профессиональной деятельности;

 знакомство студентов с организацией физического воспитания в школе;

формирование первоначальных навыков и умений в проведении внеклассной, физкультурно–оздоровительной и учебной работы по физическому воспитанию в школе.

Научить следующим видам деятельности специалиста физической культуры и спорта:

фрагментальное проведение урока по физической культуре (подготовительная, заключительная часть урока);

оказание помощи в организации и проведении спортивно–массовой и физкультурно–оздоровительной работы по согласованию с учителем физической культуры и в соответствии с планом учебно–воспитательной работы по физическому воспитанию;

 посещение уроков физической культуры с целью педагогических наблюдений за отдельными сторонами учебно–воспитательного процесса.

Объектом работы является процесс педагогической практики, как одного из компонентов профессиональной подготовки специалистов в системе среднего специального физкультурного образования.

Предметом работы стало совершенствование технологических оснований педагогической практики.

Место прохождения практики: МАОУ СОШ № 27 города Тюмени

Время прохождения практики: с 22.06.20 по 19.07.20.

Перечень работ, выполненных в процессе прохождения практики:

изучение документов планирования работы средней школы №27 по физической культуре (план работы учителей физкультуры, план оздоровительных мероприятий, программа физического воспитания, структура урока физической культуры и др)

анализ уроков, проведенных учителем физкультуры;

проведение наблюдений и определения антропометрических показателей школьников 2 класса;

принятие участия и провидение массовых физкультурно–спортивных мероприятий.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Описание организации работы МАОУ СОШ № 27. 5

1.1 Общие сведение о месте прохождения практики. 5

1.2 Основное направление работы по физическому воспитанию в средней школе №27 7

1.3 Программа по физическому воспитанию в средней школе №27. 8

1.4 Формы организации физического воспитания в средней школе №27. 10

1.5 Структура урока физической культуры в средней школе №27. 11

Глава 2. Практическая часть. 14

2.1 Анализ урока по «Физической культуре» в начальной школе. 14

2.2 Анализ урока по «Физической культуре» в 8 классе. 15

2.3 Определение антропометрических данных у школьников. 16

2.4 Участие и проведение массового физкультурно–спортивного мероприятия 17

2.5 Описание секции подвижных игр в средней школе №27. 20

2.6 Уровень физического развития детей 3А класса. 22

2.7 Указания на затруднения, которые возникли при прохождении практики 23

Заключение. 24

Список использованных источников. 25

1.               Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф.Курамшина. 2–е изд., испр. – М.: Советский спорт, 2007. – 464 с.

2.               Жуков М.Н. Подвижные игры: Учеб. для студ. пед. вузов. / М.Н.Жуков. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 160 с.

3.               Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. Пособие для учителя / В.И.Лях. – М.: ООО «Издательство АСТ», 1998. – 272 с.

4.               Лях В. И. Мой друг – физкультура: Учебник для учащихся 1–4 классов начальной школы / В.И.Лях. – М.: Просвещение, 2008. – 190 с.

5.               Лях В.И. Физическая культура: Учебник для учащихся 8–9; 10–11 классов общеобразовательных учреждений / В.И.Лях, А.А.Зданевич. – М.: Просвещение, 2008.

6.               Настольная книга для учителя физической культуры / Авт.–сост. Г.И.Погодаев. – М.: Физкультура и спорт, 1998. – 496 с.

7.               Меры безопасности на уроках физической культуры: (Все для учителя физической культуры): Учебно–методическое пособие / В.Ю.Давыдов, Т.Г.Коваленко, П.А.Киселев, Г.Н.Попова. – Волгоград: Изд–во ВолГУ, 2003. – 150 с.

8.               Фокин Г.Ю. Уроки физкультуры в начальной школе: 1–4 классы: Пособие для учителей физкультуры / Г.Ю.Фокин. – М.: школьная пресса, 2003. – 224 с.

9.               Матвеев А.П. Физическая культура. 1–11 кл.: Программы для общеобразовательных учреждений / А.П.Матвеев. – М.: Дрофа, 2004.

10.          Любомирский Л.Е Физическая культура. Учебник для 10–11 классов общеобразовательных учреждений / Л.Е.Любомирский, Г.Б.Мейксон, В.И.Лях и др. – М.: Просвещение, 2001. – 112 с.

11.          Журнал «Первое сентября»