ОТВЕТЫ: СИНЕРГИЯ. Теория и методика духовно-нравственного воспитания.ти ЭБС (подходят на 90+баллов из 100)

• ПЕРЕД ПОКУПКОЙ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРОВЕРЬТЕ СООТВЕТСТВИЕ ВОПРОСОВ С ОГЛАВЛЕНИЕМ.
• После покупки вы получите файл в формате Excel с ответами на вопросы, указанные ниже.
• Чтобы быстро найти нужный вопрос в файле, нажмите Ctrl + F, введите несколько слов из формулировки и нажмите Enter.
• Важно: Если при прохождении теста возникли трудности с ответами — сразу пишите в личные сообщения. Поможем оперативно!
• В наличии готовые ответы на все блоки и темы — обращайтесь в личку.

Вопрос

" Моделью развития отношений между личностью и коллективом 

является

..."

" Моделью развития отношений между личностью и коллективом 

является

..."

" Моделью развития отношений между личностью и коллективом 

является

..."

 Моделью развития отношений между личностью и коллективом является…

 Моделью развития отношений между личностью и коллективом является…

 Моделью развития отношений между личностью и коллективом является…

 Принцип связи воспитания с жизнью предполагает…

 Принцип связи воспитания с жизнью предполагает…

 Принцип связи воспитания с жизнью предполагает…

 Одна из задач трудового воспитания – это …

 Одна из задач трудового воспитания – это …

 Одна из задач трудового воспитания – это …

 К условию выбора системообразующего вида деятельности воспитательной системы относится…

 К условию выбора системообразующего вида деятельности воспитательной системы относится…

 К условию выбора системообразующего вида деятельности воспитательной системы относится…

 Нравственное воспитание характеризуется

 Нравственное воспитание характеризуется

 Нравственное воспитание характеризуется

 Одна из задач нравственного воспитания – это

 Одна из задач нравственного воспитания – это

 Одна из задач нравственного воспитания – это

 Принцип воспитания в коллективе и через коллектив требует…

 Принцип воспитания в коллективе и через коллектив требует…

 Принцип воспитания в коллективе и через коллектив требует…

 Совокупность требований воспитательного процесса называется … воспитания

 Совокупность требований воспитательного процесса называется … воспитания

 Совокупность требований воспитательного процесса называется … воспитания

 Педагогическая наука изучает

 Педагогическая наука изучает

 Педагогическая наука изучает

 К условию выбора системообразующего вида деятельности воспитательной системы относится…

 К условию выбора системообразующего вида деятельности воспитательной системы относится…

 К условию выбора системообразующего вида деятельности воспитательной системы относится…

 Цель воспитания определяется

 Цель воспитания определяется

 Цель воспитания определяется

 Воспитательный метод, к которому относятся такие приемы как благодарность, одобрение, награда, забота и внимание – это

 Воспитательный метод, к которому относятся такие приемы как благодарность, одобрение, награда, забота и внимание – это

 Воспитательный метод, к которому относятся такие приемы как благодарность, одобрение, награда, забота и внимание – это

 Процессом … является эстетическое воспитание

 Процессом … является эстетическое воспитание

 Процессом … является эстетическое воспитание

 На стремлении ребенка к подражанию основан такой метод воспитания, как…

 На стремлении ребенка к подражанию основан такой метод воспитания, как…

 На стремлении ребенка к подражанию основан такой метод воспитания, как…

 Одним из основных условий действенности примера в воспитании является

 Одним из основных условий действенности примера в воспитании является

 Одним из основных условий действенности примера в воспитании является

 Одним из основных условий действенности примера в воспитании является

 Одним из основных условий действенности примера в воспитании является

 Одним из основных условий действенности примера в воспитании является

 Эстетическое воспитание характеризуется

 Эстетическое воспитание характеризуется

 Эстетическое воспитание характеризуется

 Способ разрешения конфликтов, характеризующийся признанием права детей на собственное мнение, называется

 Способ разрешения конфликтов, характеризующийся признанием права детей на собственное мнение, называется

 Способ разрешения конфликтов, характеризующийся признанием права детей на собственное мнение, называется

 Выберите определение, отражающее суть умственного воспитания

 Выберите определение, отражающее суть умственного воспитания

 Выберите определение, отражающее суть умственного воспитания

 Мораль относится к сфере

 Мораль относится к сфере

 Мораль относится к сфере

 К какой сфере относится нравственность?

 К какой сфере относится нравственность?

 К какой сфере относится нравственность?

 Что связывает понятия «духовность» и «нравственность»?

 Что связывает понятия «духовность» и «нравственность»?

 Что связывает понятия «духовность» и «нравственность»?

 В какой литературе духовное и нравственное воспитание рассматривались параллельно?

 В какой литературе духовное и нравственное воспитание рассматривались параллельно?

 В какой литературе духовное и нравственное воспитание рассматривались параллельно?

 Сколько существует групп понятий духовно-нравственного воспитания?

 Сколько существует групп понятий духовно-нравственного воспитания?

 Сколько существует групп понятий духовно-нравственного воспитания?

 А.С. Макаренко к ложным относил такие родительские авторитеты, как авторитеты…

 А.С. Макаренко к ложным относил такие родительские авторитеты, как авторитеты…

 А.С. Макаренко к ложным относил такие родительские авторитеты, как авторитеты…

 Сколько направлений выделил В.В. Знаков по проблеме психологической сущности духовности?

 Сколько направлений выделил В.В. Знаков по проблеме психологической сущности духовности?

 Сколько направлений выделил В.В. Знаков по проблеме психологической сущности духовности?

 Какое направление не относится к духовно-нравственному воспитанию личности?

 Какое направление не относится к духовно-нравственному воспитанию личности?

 Какое направление не относится к духовно-нравственному воспитанию личности?

 Что считается главным путем духовного восхождения?

 Что считается главным путем духовного восхождения?

 Что считается главным путем духовного восхождения?

 Что в настоящее время является главной проблемой духовно-нравственного воспитания личности?

 Что в настоящее время является главной проблемой духовно-нравственного воспитания личности?

 Что в настоящее время является главной проблемой духовно-нравственного воспитания личности?

 Методы воспитания – это

 Методы воспитания – это

 Методы воспитания – это

 Социализация в широком значении характеризуется как

 Социализация в широком значении характеризуется как

 Социализация в широком значении характеризуется как

 Свобода личности, формируемая в процессе духовно-нравственного воспитания – это

 Свобода личности, формируемая в процессе духовно-нравственного воспитания – это

 Свобода личности, формируемая в процессе духовно-нравственного воспитания – это

 В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание должно обеспечить

 В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание должно обеспечить

 В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание должно обеспечить

 Согласно отечественной психолого-педагогической традиции, личность – это явление, которое

 Согласно отечественной психолого-педагогической традиции, личность – это явление, которое

 Согласно отечественной психолого-педагогической традиции, личность – это явление, которое

 Создание условий для приспособления к жизни в социуме, преодоления или ослабления недостатков, или дефектов развития отдельных категорий людей в специально созданных для этого организациях – это … воспитание

 Создание условий для приспособления к жизни в социуме, преодоления или ослабления недостатков, или дефектов развития отдельных категорий людей в специально созданных для этого организациях – это … воспитание

 Создание условий для приспособления к жизни в социуме, преодоления или ослабления недостатков, или дефектов развития отдельных категорий людей в специально созданных для этого организациях – это … воспитание

 Нравственность – это

 Нравственность – это

 Нравственность – это

 Духовно-нравственное воспитание личности – это педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися … ценностей

 Духовно-нравственное воспитание личности – это педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися … ценностей

 Духовно-нравственное воспитание личности – это педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися … ценностей

 Создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самим собой и обществом является ведущей целью … воспитания

 Создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самим собой и обществом является ведущей целью … воспитания

 Создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самим собой и обществом является ведущей целью … воспитания

 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет роль педагога, прежде всего как

 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет роль педагога, прежде всего как

 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет роль педагога, прежде всего как

 К микрофакторам социализации, выделенным в теории воспитания A.В. Мудриком, относятся

 К микрофакторам социализации, выделенным в теории воспитания A.В. Мудриком, относятся

 К микрофакторам социализации, выделенным в теории воспитания A.В. Мудриком, относятся

 Система философских, научных, нравственных взглядов и убеждений человека, отражающих в его сознании картину мира – это

 Система философских, научных, нравственных взглядов и убеждений человека, отражающих в его сознании картину мира – это

 Система философских, научных, нравственных взглядов и убеждений человека, отражающих в его сознании картину мира – это

 Современный национальный воспитательный идеал определяется

 Современный национальный воспитательный идеал определяется

 Современный национальный воспитательный идеал определяется

 По содержанию деятельности выделяют … коллективы

 По содержанию деятельности выделяют … коллективы

 По содержанию деятельности выделяют … коллективы

 В основе нравственного воспитания лежат

 В основе нравственного воспитания лежат

 В основе нравственного воспитания лежат

 Духовно-нравственное развитие личности – это осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление … сферы личности

 Духовно-нравственное развитие личности – это осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление … сферы личности

 Духовно-нравственное развитие личности – это осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление … сферы личности

 Знание теоретических концепций воспитания относится к … уровню знаний

 Знание теоретических концепций воспитания относится к … уровню знаний

 Знание теоретических концепций воспитания относится к … уровню знаний

 Принцип связи воспитания с жизнью предполагает

 Принцип связи воспитания с жизнью предполагает

 Принцип связи воспитания с жизнью предполагает

 Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – это

 Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – это

 Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – это

 Формирование эстетического вкуса и преобразовательной эстетической деятельности детей возможно в условиях

 Формирование эстетического вкуса и преобразовательной эстетической деятельности детей возможно в условиях

 Формирование эстетического вкуса и преобразовательной эстетической деятельности детей возможно в условиях

 Признание самоценности личности, реализация внутренней и внешней свободы – это принцип

 Признание самоценности личности, реализация внутренней и внешней свободы – это принцип

 Признание самоценности личности, реализация внутренней и внешней свободы – это принцип

 Объективные противоречия между потребностями воспитанника и возможностями их удовлетворения являются …. воспитания

 Объективные противоречия между потребностями воспитанника и возможностями их удовлетворения являются …. воспитания

 Объективные противоречия между потребностями воспитанника и возможностями их удовлетворения являются …. воспитания

 Ведущим видом деятельности подростка является

 Ведущим видом деятельности подростка является

 Ведущим видом деятельности подростка является

 К мотивам плохого поведения подростков не относится

 К мотивам плохого поведения подростков не относится

 К мотивам плохого поведения подростков не относится

 К психологическим факторами, обуславливающим успех в учении, не относится

 К психологическим факторами, обуславливающим успех в учении, не относится

 К психологическим факторами, обуславливающим успех в учении, не относится

 Самым глубинным и полным уровнем обученности является

 Самым глубинным и полным уровнем обученности является

 Самым глубинным и полным уровнем обученности является

 Недостатком программированного обучения является

 Недостатком программированного обучения является

 Недостатком программированного обучения является

 Что не относится к методам убеждения?

 Что не относится к методам убеждения?

 Что не относится к методам убеждения?

 Мотивация деятельности педагога при значительном завышении конечной цели его деятельности

 Мотивация деятельности педагога при значительном завышении конечной цели его деятельности

 Мотивация деятельности педагога при значительном завышении конечной цели его деятельности

 Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий умение учеников самостоятельно регулировать свое обучение – это

 Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий умение учеников самостоятельно регулировать свое обучение – это

 Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий умение учеников самостоятельно регулировать свое обучение – это