Социальная успешность детей группы риска

Работа успешно сдана в 2024 году.

Структура данной курсовой работы включает несколько глав. В первой главе рассматриваются теоретические основы социальной успешности подростков группы риска, анализируются ключевые понятия и подходы, а также проводится обзор существующих исследований по данной теме. Во второй главе подробно описываются методы исследования, обсуждаются их достоинства и ограничения, а также обосновывается выбор методов для данной работы. Третья глава посвящена практическому исследованию: описываются выборка и процедура исследования, анализируются полученные данные, а также предлагаются рекомендации по формированию социальной успешности подростков группы риска. В заключении подводятся итоги исследования, обсуждаются его основные результаты и практическая значимость, а также намечаются перспективы дальнейших исследований.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы социальной успешности подростков группы риска 5

1.1 Понятие социальной успешности 5

1.2 Подростки группы риска: характеристика и особенности 14

1.3 Факторы, влияющие на социальную успешность подростков группы риска 19

Глава 2. Методы исследования социальной успешности подростков группы риска 22

2.1 Качественные методы исследования 22

2.2 Количественные методы исследования 24

2.3 Сравнительный анализ качественных и количественных методов 27

Глава 3. Практическое исследование: использование качественных и количественных методов 30

3.1 Описание выборки исследования 30

3.2 Процедура исследования 31

3.3 Анализ и интерпретация данных 33

3.4 Выводы из полученных данных. 38

3.5 Рекомендации по формированию социальной успешности подростков группы риска 41

Заключение 44

Список литературы 47

1. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2012. – 352 с.

2. Аркин, Э. М. Психология развития / Э. М. Аркин. – СПб. : Питер, 2016. – 416 с.

3. Бехтерев, В. М. Коллективная рефлексология / В. М. Бехтерев. – М. : Институт психотерапии, 2010. – 328 с.

4. Бодалев, А. А. Психология общения / А. А. Бодалев. – М. : Педагогика, 2014. – 376 с.

5. Брагина, Л. А. Особенности подростков и их ппсихология/ Л. А. Брагина. – М. : ИНФРА-М, 2014. – 424 с.

6. Буянов, М. И. Психология подростков и юношества / М. И. Буянов. – М. : Просвещение, 2015. – 288 с.

7. Василюк, Ф. Л. Психология переживания / Ф. Л. Василюк. – М. : Изд-во МГУ, 2017. – 304 с.

8. Воронцов, Д. С. Психология личности / Д. С. Воронцов. – СПб. : Речь, 2023. – 320 с.

9. Гаврилова, Т. П. Социальная психология семьи / Т. П. Гаврилова. – М. : Академия, 2011. – 256 с.

10. Глотов, И. Н. Введение в педагогическую психологию / И. Н. Глотов. – СПб. : Изд-во СПбГУ, 2018. – 336 с.

11. Годфруа, Ж. Что такое психология / Ж. Годфруа. – М. : Мир, 2010. – 512 с.

12. Гордеева, Т. О. Мотивация достижения успеха / Т. О. Гордеева. – М. : Изд-во МГУ, 2019. – 288 с.

...

41. Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. – М. : Изд-во МГУ, 2015. – 288 с.

42. Тугушева, Л. И. Психология детей и подростков / Л. И. Тугушева. – СПб. : Питер, 2013. – 256 с..