Обучение детей разговорам в разных возрастных группах (дошкольный возраст)

Сдана на ОТЛИЧНО!

Уникальность 70%. 26 страниц. К покупке выложена впервые.

Цель исследования: изучить особенности обучения детей разговорам в разных возрастных группах (дошкольный возраст).

Задачи исследования:

1. Рассмотреть особенности формирования диалогической речи детей дошкольного возраста.

2. Описать особенности обучения разговору детей младшей группы.

3. Выяснить правила обучения разговору в средней группе.

4. Проанализировать средства обучения разговору детей старшей и подготовительной групп в дошкольном образовательном учреждении.

Введение 3

1. Особенности формирования диалогической речи детей дошкольного возраста 5

2. Особенности обучения разговору детей младшей группы 7

3. Обучение разговору в средней группе 13

4. Средства обучения разговору детей старшей и подготовительной групп в дошкольном образовательном учреждении 18

Заключение 23

Список литературы  25

1.             Арушанова, А.Г. Организация диалогического общения дошкольников со сверстниками / А.Г. Арушанова, О.А. Бизикова // Дошкольное воспитание. – 2020. – № 5. – С. 51-54.

2.             Богуш, А.М. Игровая речевая деятельность дошкольников: речевые игры, ситуации, упражнения: учебно-методическое пособие / А.М. Богуш, Н.И. Луцен. – К.: Издательский Дом «Слово», 2020. – 720 с.

3.             Горбунова, Н.В. Лексическая компетенция детей дошкольного возраста в современных исследованиях / Н.В. Горбунова // Педагогика формирования творческой личности в высшей и общеобразовательной школе. – 2019. – вып.8. – С. 85-91.

4.             Казаковская, В.В. Коммуникативные навыки ребенка в диалоге / В.В. Казаковская, С.И. Карпова. - СПб.: Издательство «Мозаика - синтез», 2020. – 144 с.

5.             Карпова, С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет / С.И. Карпова, В.В. Мамаева. – М.: Речь, Сфера, 2021. – 144 c.

6.             Мордвинова, Н. Система упражнений для развития правильной, выразительной, чистой речи / Н. Мордвинова // Начальное обучение и воспитание. – 2020. – № 31-32. – С. 19-26.

7.             Прикладное применение положений теории речевой деятельности для совершенствования методики развития речи (на примере периода обучения грамоте) / И.С. Ланкин // Актуальные проблемы лингвистики. – 2018. – № 4. С. 193-194.

8.             Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под ред. А.Г. Рузской. – М.: Педагогика, 2021. – 140 с.

9.             Скопина, В.В. Развитие речи детей младшего дошкольного возраста средствами русской культуры / В.В. Скопина // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации: материалы VIII всерос. студ. науч.-практ. конф. с междунар. участием / Новосиб. гос. пед ун-т, Ин-т детства. – Новосибирск, 2019. – С. 263-264.

10.         Слама-Казаку, Т. Некоторые особенности диалога маленьких детей / Т. Слама-Казаку // Вопросы психологии. – 2022. – № 2. – С.97-106.

11.         Темирова, Д.Д. Развитие речи детей дошкольного возраста посредством сказок / Д.Д. Темирова, Е.А. Булычева // Воспитание будущего учителя-исследователя: сб. по итогам науч. сессии студентов. – Глазов, 2018. – С. 476-480.

12.         Тихеева, Е.И. Развитие речи детей: пособие для воспитателей детских садов/ Е.И. Тихеева. – М.: Просвещение, 2019. – 280 с.

13.         Ушакова, О.С. Роль сказки в развитии образной речи дошкольников / О.С. Ушакова // Детский сад: теория и практика. – 2023. – № 7 (79). – С. 24-37.

14.         Юрченко, К.С. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования социально-коммуникативной компетентности дошкольников и младших школьников / К.С. Юрченко, Е.В. Аладатова, Н.А. Бесулина // Компетентностно-ориентированный подход в образовании детей: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. (заоч.), 2-17 нояб. 2018 г.: в 2 ч. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Тольяттинский гос. ун-т. – Тольятти: ТГУ, 2021. – Ч. 2. – С. 79-86.