Социально-педагогическая подготовка старшеклассников к семейной жизни
Введение
Актуальность темы – в настоящее время актуальным для нашего общества являются проблемы, вызываемые нестабильностью и неблагополучием семьи. Ежегодный рост количества разводов, значительная часть которых совершается в фазе адаптации супругов друг к другу, увеличение внебрачной рождаемости, отказ от детей, катастрофическое снижение рождаемости привели к возникновению нравственных и демографических проблем в нашей стране. Одним из путей решения данных проблем является подготовка подрастающего поколения к брачно-семейным отношениям, а в частности социально-педагогическая подготовка юношества к семейной жизни.
Объем данной работы – 47 страниц.
Объект исследования – семейная жизнь, и педагогическая работа по отношению к старшеклассникам в отношении подготовки к ней.
Предмет исследования – семейная жизнь и педагогическая подготовка, их содержание, использования, развитие, классификация, регулирование, исследование, использование и т.д.
Краткая характеристика – Подготовка юношества к семейной жизни является важной проблемой воспитания. Система представлений о семье - важный фактор, определяющий характер отношений и эмоциональный климат семьи. Устойчивость брачно-семейных отношений зависит от готовности девушек и юношей к семейной жизни, где готовность к браку понимается как система социально-психологических установок личности, определяющая эмоционально положительное отношение к семейному образу жизни.
Подготовка к семейной жизни традиционно является одним из главных направлений юношеского воспитания, не менее важным, чем подготовка к труду. Поэтому важным является формирование конструктивной модели своей семьи у юношества до того, как они начнут создание собственной семьи.
Среди многих аспектов проблемы формирования готовности юношества к семейной жизни в исследованиях выделяется правильное понимание социальной роли семьи и брака в современном обществе, наличие гражданского правового сознания.
Цель данной работы – это изучить сущность подготовки старшеклассников к семейной жизни, и подходы к подготовке старшеклассников к браку и семье.
А также закрепление и углубление теоретических и практических знаний по теоретическим дисциплинам, применение полученных знаний при решении конкретных экономических, научных и производственных задач, а также приобретения практических профессиональных навыков и компетенций, опыта самостоятельной профессиональной деятельности.
Задачи работы:
- анализ выбранной темы и сложение конечных выводов по итогу;
- формирование профессиональных компетенций через применение теоретических знаний к практической работе;
- обеспечение непрерывности и последовательности овладенияя формами и методами профессиональной деятельности;
- приобретение профессиональных навыков, необходимых для работы;
- воспитание исполнительской дисциплины и умения самостоятельно решать задачи анализа разнообразной информации;
- развитие и накопление специальных навыков, для решения задач и реализации проектов.
Оглавление
Глава 1. Теоретический анализ основ формирования у старшеклассников готовности к семейно-брачным отношениям. 5
1.1. Функции семьи в подготовке юношества к семейной жизни. 5
1.2 Основы социально-педагогической подготовки юношей и девушек к семейно-брачным отношениям. 16
Глава 2. Подготовка к отношениям в семье у старшеклассников. 27
2.1. Особенности воспитания у старшеклассников ценностного отношения к семье 27
2.2. Формы и методы воспитания у старшеклассников ценностного отношения к семье 31
Список использованных источников
1. Батюта М. Б. Возрастная психология: учеб. пособие / М. Б. Батюта, Т. Н. Князева. – Н. Новгород: ДЕКОМ, 2018. – 237 с.
2. Безбородова Н.Я. Институт семьи и брака в современном обществе / Н.Я. Безбородова, Т.А. Белокопытова // Теология : история, проблемы, перспективы: материалы V Всерос. теол. студ. науч.-практ. конф. – Липецк, 2016. – С. 85-88
3. Волков, Б.С. Психология подросткового возраста (для бакалавров) / Б.С. Волков. – М.: КноРус, 2018. – 176 c.
4. Заиграева, Н.В. Грабли для молодоженов, или Учимся на чужих семейных ошибках [Текст] / Н.В.Заиграева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2017. – 55 с.
5. Журавлева Л.А. Кризисные явления института семьи / Л.А. Журавлева, Т.И. Кружкова // Аграрное образование и наука. – 2016. – № 2. – С. 23
6. Козырьков В.П. Cоциокультурная концепция семьи: факторы, формы и механизмы ее становления // Вестн. Нижегородского ун-та им. Н.И Лобачевского. Сер.: Социал. науки. – 2016. – № 1. – С. 88-96
7. Козловская Д.И. Понятия и типология многодетных семей //Организационно-административная деятельность в системе социальной защиты населения: сб. науч. ст. – М., 2016. – С. 60-65.
8. Кондратьева О. В. Отношение молодежи к семье и браку как признак постиндустриального общества современной России / О.В. Кондратьева, Л.А. Хнкоян // Евразийский союз ученых. – 2016. – № 4-5. – С. 61-62
9. Липский, И.А. Социальная педагогика: Учебник для бакалавров / И.А. Липский, Л.Е. Сикорская. – М.: Дашков и К, 2016. – 280 c.
10. Лукина, А.К. Социальная педагогика: Учебное пособие / А.К. Лукина. – М.: Инфра-М, 2019. – 240 c.
11. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: истоки, состояние, перспективы развития: материалы xx международных социально-педагогических чтений (24 марта 2017 года) / Л.В. Мардахаев. – М.: Русайнс, 2018. – 144 c.
12. Машко Е.П. Проблема типологизации многодетных семей в современной педагогике // Социально-гуманитар. знания. – 2016. – № 10. – С. 65-71
13. Медова Х.В. Отношение к гражданскому браку в современном обществе / Х.В. Медова, Д.Н. Брайко // Гендерные ценности в XXI веке: материалы XIII Междунар. гендерных чтений / Федерал. гос. автономное образовательное учреждение высш. образования «Южный федерал. ун-т», Ин-т социологии и регионоведения, кафедра отраслевой и прикладной социологии. – Ростов н/Д., 2016. – С. 206-209.
14. Мищенко, Л.В. Интегративная психология пологендерного развития индивидуальности человека (том 2. период подросткового и раннего юношеского возраста) / Л.В. Мищенко. – М.: КноРус, 2018. – 496 c.
15. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учебник / А.В. Мудрик. – М.: Academia, 2019. – 95 c.
16. Новиков, Ю.А. Особенности воспитания в неблагополучных семьях [Текст] / Ю.А.Новиков. // Молодой ученый. – 2016. - № 2. – С. 804- 806.
17. Оськина, О.В. Специфика работы социального педагога с неполной семьей в условиях общеобразовательной школы [Текст] / О.В.Оськина. // Молодой ученый. – 2016. - № 8. – С. 850-852.
18. Петраковская Л. В. Дитя двух семей. Приемный ребенок в семье / Петраковская Л. В. – ООО.: АСТ, 2018 – 140 с.
19. Райс, Ф. Психология подросткового возраста / Ф. Райс, К. Долджин. – СПб.: Питер, 2018. – 380 c.
20. Самыгин, С.И. Социальная педагогика для бакалавров: учебник / С.И. Самыгин. – РнД: Феникс, 2016. – 366 c.
21. Тихомирова, Е.И. Социальная педагогика. Самореализация школьников в коллективе / Е.И. Тихомирова. – М.: Academia, 2018. – 206 c.
22. Фирсов, М.В. Социальная педагогика (для бакалавров) / М.В. Фирсов, И.Д. Лельчицкий. – М.: КноРус, 2017. – 397 c.
