Методика проектирования физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности (этапы)
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность данной темы. Ни для кого не секрет, что забота о здоровье и его укрепление - это естественная потребность культурного человека, неотъемлемая составляющая его жизнедеятельности.
Здоровье человека является социально значимым феноменом, по уровню и состоянию которого судят о благополучии общества. Чем выше уровень культуры здоровья всего общества, тем выше уровень культуры здорового образа жизни каждого человека. Сегодня все очевиднее прослеживается тревожная тенденция ухудшения состояния здоровья детей и подростков, студенческой молодежи, взрослого населения. Около 90 % детей дошкольного и школьного возраста имеют отклонения в состоянии физического и психического здоровья. Более 70 % процентов студентов нуждаются в стационарном лечении, 85 % учителей имеют хронические заболевания.
Ухудшение состояния здоровья происходит на фоне низкой двигательной активности, гиподинамия среди детского и взрослого населения России достигла 80 %. Увеличение распространения среди молодежи курения, употребления алкоголя и наркотиков, увлечение компьютерными играми, недостаточная двигательная активность свидетельствуют о низком уровне культуры здоровья, а также о неэффективности существующих форм физического воспитания как в организованных коллективах, так и в семье.
Главным источником развития и укрепления ресурсов здоровья человека является систематическая двигательная активность на протяжении всей жизни человека. Именно физическое воспитание, предмет «Физическая культура» в образовательных учреждениях призваны формировать у человека потребность в укреплении здоровья, систематических занятиях физической культурой и спортом.
При решении задач, связанных с формированием культуры здоровья личности на различных этапах возрастного развития, является целесообразным обращение к системе физического воспитания, охватывающей различные образовательные учреждения и виды образования, в рамках которых можно решать задачи обучения, воспитания и развития детей, молодежи, взрослого населения в аспекте приобщения их к здоровому образу жизни, формирования мотивации здоровья, обучения навыкам физкультурно-оздоровительной деятельности.
Для начала необходимо отметить, что подкласс физкультурно-оздоровительной деятельности по ОКВЭД включает в себя следующую работу, основной целью которой является обеспечение комфорта и улучшение физического состояния человека. Сюда целесообразно отнести деятельность саун, парных и турецких бань, соляриев, душевых, курортов с источниками минерального происхождения, салонов для похудения и снижения веса, кабинетов для массажа (исключение составляют структуры, в которых производится лечебный массаж), центры физической культуры и спорта, комнаты отдыха, фитнес-центры, кабинеты для снятия стресса и прочее. Важно отметить, что представленный подкласс, так или иначе, исключает предоставление услуг в целях лечения.
Цель данной работы: рассмотрение методики проектирования физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности
Задачи:
рассмотреть основной смысл принципа оздоровительного характера физических упражнений;
изучить основные задачи физкультурно-оздоровительных мероприятий, спортивных соревнований;
рассмотреть методику и этапы проектирования физкультурно-оздоровительной деятельности.
1. Боярская, Л. А. Методика и организация физкультурно-оздоровительной работы : учеб. пособие / Л. А. Боярская ; [науч. ред. В. Н. Люберцев] ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. -Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2017. - 120 с.
2. Бондин, Виктор Иванович Толстокора, Олег Николаевич. Проектирование физкультурно-оздоровительных программ в сфере физического воспитания студентов бакалавриата. Монография - М.: Мир науки, 2020. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://izd-mn.com/PDF/64MNNPM20.pdf (Дата обращения 18.03.2021).
3. Методика организации и проведения физкультурно-оздоровительной работы. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infopedia.su/18x10f36.html (Дата обращения 18.03.2021).
Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения
требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы
проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной
образовательной программы основного общего образования. Современные развивающие
программы среднего образования включают проектную деятельность в содержание различных
курсов и внеурочной деятельности.
Проект – это самостоятельная творческая работа, от идеи до её воплощения выполненная под
руководством учителя. С проектом как видом работы учащиеся знакомятся на уроке, но
выполнение его осуществляется и во внеурочное время.
Проектная деятельность решает следующие задачи:
4. Физкультурно-оздоровительная деятельность: организационные мероприятия, методы обеспечения, основные функции и планы развития. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://fb.ru/article/445283/fizkulturno-ozdorovitelnaya-deyatelnost-organizatsionnyie-meropriyatiya-metodyi-obespecheniya-osnovnyie-funktsii-i-planyi-razvitiya (Дата обращения 18.03.2021).
