Вожатская деятельность в инклюзивном образовании (тест с ответами ММА/ИДО)
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
20 вопросов с ответами
Последний раз тест был сдан на результат 19,00 из 20,00 (95%)
Год сдачи -2024-2025.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. Каковы основные задачи вожатого при работе с детьми?
a. Игнорировать индивидуальные потребности
b. Создать условия для участия каждого ребенка
c. Оценивать успехи только по итогам года
2. Какой из следующих факторов может негативно повлиять на инклюзивное образование?
a. Нехватка ресурсов и подготовки педагогов к работе с детьми с ОВЗ
b. Поддержка со стороны администрации и сообщества
c. Участие родителей в образовательном процессе
3. Какой из следующих аспектов важен для работы с детьми с нарушениями слуха?
a. Игнорирование их особенностей
b. Использование жестового языка или визуальных средств
c. Только устное общение
4. Какое значение имеет сотрудничество с психологом в инклюзивном образовании?
a. Психолог помогает выявить нужды каждого ребенка
b. Психолог не нужен, это лишняя трата времени
c. Психолог создает дополнительные проблемы
5. Какой метод обучения наиболее эффективен для детей с особыми потребностями?
a. Индивидуальные занятия без взаимодействия с другими детьми
b. Групповая работа с учетом индивидуальных особенностей
c. Конкурсные мероприятия
6. Какое значение имеет работа вожатого по созданию позитивной атмосферы в группе?
a. Это задача только учителей, а не вожатых
b. Позитивная атмосфера способствует лучшему
c. Это не важно, главное — программа обучения взаимодействию и обучению детей
7. Какова роль технологий в инклюзивном образовании?
a. Они могут помочь адаптировать обучение под нужды каждого ребенка
b. Они не нужны, главное — традиционные методы обучения
c. Технологии отвлекают от учебного процесса
8. Какой из следующих аспектов важен для работы с детьми с нарушениями слуха?
a. Использование жестового языка или визуальных средств
b. Только устное общение
c. Игнорирование их особенностей
9. Что такое "социальная интеграция" в контексте инклюзии?
a. Процесс вовлечения всех детей в общественную жизнь независимо от их возможностей
b. Игнорирование социальных взаимодействий между детьми
c. Исключение детей с особыми потребностями из общества
10. Какое значение имеет сотрудничество с психологом в инклюзивном образовании?
a. Психолог не нужен, это лишняя трата времени и ресурсов
b. Психолог создает дополнительные проблемы для педагогов и вожатых
c. Психолог помогает выявить и поддержать нужды каждого ребенка с ОВЗ
11. Какой принцип является ключевым для инклюзивного образования?
a. Интеграция
b. Сегрегация
c. Индивидуализация
Ваш ответ неправильный.
12. Что такое "инклюзивные практики"?
a. Практики, которые исключают детей с особыми потребностями
b. Методики, используемые только для обычных детей
c. Стратегии и методы, направленные на интеграцию всех детей в образовательный процесс
13. Какой из следующих методов может помочь детям с нарушениями зрения?
a. Полное отсутствие адаптации
b. Использование тактильных материалов и аудио-ресурсов
c. Игнорирование их проблем
14. Что такое "инклюзивное общество"?
a. Общество, которое исключает людей с ограниченными возможностями
b. Общество, где все люди имеют равные права , независимо от их возможностей
c. Общество, которое игнорирует различия между людьми
15. Какое значение имеет работа вожатого по созданию позитивной атмосферы в группе?
a. Это не важно, главное — программа обучения взаимодействию и обучению
b. Это задача только учителей
c. Позитивная атмосфера способствует лучшему
16. Какое значение имеет работа вожатого по созданию позитивной атмосферы?
a. Это не важно , главное — программа обучения
b. Позитивная атмосфера способствует лучшему взаимодействию и обучению
c. Это задача только учителей
17. Какой из следующих аспектов важен для работы с детьми с нарушениями слуха?
a. Только устное общение без адаптации материалов
b. Использование жестового языка и визуальных средств общения
c. Игнорирование их особенностей и потребностей
18. Какой из следующих методов является важным при работе с детьми с дислексией?
a. Стандартные методы обучения без адаптации
b. Игнорирование их проблем
c. Использование multisensory методов обучения
19. Что такое "инклюзивные практики"?
a. Практики, исключающие детей с особыми потребностями
b. Методики, используемые только для обычных детей
c. Стратегии, направленные на интеграцию всех детей
20. Каковы основные задачи вожатого при организации совместных мероприятий для детей?
a. Провести мероприятие без учета индивидуальных потребностей
b. Обеспечить равные возможности участия для всех детей, независимо от их возможностей
c. Игнорировать особенности каждого ребенка
