Организация воспитательной работы в классе
В рамках реализации государственных стандартов в системе образования сегодня часто упоминается об инновационном поведении, в ходе которого осуществляется готовность педагогических работников перестроить собственную педагогическую деятельность и реализовать в ней системно-деятельностный и компетентностный подходы.
Под инновационным поведением педагога понимается поведение, способствующее освоению, проектированию, реализации оцениванию и корректировке инноваций в процессе образования, поведение, которое обуславливается рядом действий, в рамках которых субъекты выражают личное отношение к переменам. Актуализация инновационного поведения педагогов происходит при наличии благоприятной социально-профессиональной среды, а также при возможности изменения мотивации при подражании, заражении, имитации, моделировании, в этом случае педагоги включаются в осознанную и целенаправленную инновационную деятельность.
Современные методы организации воспитательной работы требуют от педагога наличия комплексного подхода, ведь сама по себе воспитательная работа содержит элементы и педагогической и воспитательной работы.
Цель работы – выявить особенности организации воспитательной работы в классе.
Введение..................................................................................... 3
1. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА: СУЩНОСТЬ И ЗНАЧЕНИЕ........ 4
1.1 Формы воспитательной работы.............................................. 5
1.2 Воспитательная работа и современные технологии............... 7
2. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В КЛАССЕ................................. 9
2.1 Цели воспитательной системы класса.................................... 9
2.2 Направления работы с учащимися................................ 10
2.3 Особенности воспитательной работы в младшей школе 12
2.4 Воспитательная работа в старших классах................... 13
3 РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ КАК ЗАЛОГ УСПЕШНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.................................... 14
3.1 Советы по организации воспитательной работы в классе.... 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.............................................................................. 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ............................... 18
- Абышов, И.А. Применение ИКТ повысит качество образования // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2011. - №3. – С. 56-64.
- Баженова, Е.В. Инновационная образовательная модель внеурочной деятельности «Всему учит детство» // Дополнительное образование и воспитание. 2013. №4. С. 10– 16.
- Быстрай, Е. Б. Формирование межкультурной педагогической компетентности будущих учителей в условиях автономного обучения : монография / Е. Б. Быстрай ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет»;. - Челябинск : Библиотека А. Миллера, 2019. - 212 с.
- Дик, Н.Ф. Воспитательная работа со старшеклассниками / Н. Ф. Дик, Т. И. Дик. – : Феникс, 2007.- 349с.
- Информационно- образовательная среда- компонент новой системы начального общего образования Самарской области:// Авт. М.В.Кашина, Л.П.Нестеренко, С.В. Самыкина, Л.Д.Степанова, Е.А.Соколова, Д.В.Белоцерковский. Выпуск 6.- Самара: СИПКРО,2012.-84с.
