Основные проблемы взаимодействия студентов с преподавателями

Введение

Актуальность темы.  Проблема взаимодействия преподавателей и студентов во все времена актуальна. Решить эту проблему очень сложно, потому что нет универсального рецепта. На наш взгляд, эффективность учебного процесса во многом определяется умением преподавателя организовать педагогическое общение с обучаемым. Успешность обучения иностранному языку зависит также от взаимопонимания между преподавателем и студентом. Взаимопонимание является психологической основой сотрудничества на занятии. Отсутствие взаимопонимания может привести к серьезным проблемам в изучении самого предмета. Поэтому даже если преподаватель имеет хорошую профессиональную подготовку, владеет методикой преподавания предмета, эффект обучения может быть минимальным из-за нескладывающихся между ним и студентом отношений.

Чтобы правильно строить свои отношения со студентами, преподавателю в первую очередь необходимо понимать психологию конкретного студента. Педагогическое мастерство преподавателя состоит в том, чтобы установить своеобразие каждого студента, быть внимательным ко всему, что происходит на занятии, своевременно и правильно реагировать на поведение студентов, на их отношение к предмету и к преподавателю.

Цель работы – охарактеризовать основные трудности взаимодействия педагогов и студентов, указать пути их преодоления.

Для достижения поставленной цели необходимо решить такие задачи:

- охарактеризовать основные направления сотрудничества в системе «ученик-преподаватель»;

- указать пути развития компетенций педагога;

- предложить пути поиска взаимопонимания меду студентами и преподавателями.

Оглавление

Введение............................................................................................................................................................. 3

1. СТУДЕНТ И ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ...................................................................... 4

1.1        Индивидуальный стиль педагогической деятельности как залог формирования успешных взаимоотношения со студентами        5

1.2        Профессиональная компетентность как залог успешной деятельности педагога.............. 7

1.3        Стили педагогического общения и основные трудности взаимодействия педагогов и студентов      8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................................................................... 10

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.............................................................................................. 11

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.    Барабанова, З.П. Организация образовательного взаимодействия между педагогом и учащимся // Современные наукоемкие технологии. 2008. № 1. С. 40-42.

2.    Богатырева Т. Г., Стрижов С. А. Кадры и образование как ключевые факторы развития цифровой экономики // Развитие цифровой экономики в России как ключевой фактор экономического роста и повышения качества жизни населения: монография. Нижний Новгород: Профессиональная наука, 2018.

3.    Кан-Калик, В.А. Основы профессионально-педагогического общения. – Грозный, 2005. – 531с.

4.    Лукьянова, М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя// Педагогика. -2001. - №10. - С. 56-61.

5.    Медведева, С. А. Реализация аксиологического подхода в системе высшего образования // Высшее образование сегодня. 2013. № 11. С. 61-63.