Образование гуманистическое и христианское: основные отличия

Гуманистическая ориентация отсеивает все враждебное и разрушительное для человека, поддерживает среди политических, экономических, социальных преобразований те, которые расширяют возможности человека, позволяя ему во имя блага всего общества максимально развернуть свои способности. Можно сказать, что в гуманистической ориентации проявляется своего рода здоровый исторический инстинкт самосохранения общества, сохранения сил созидания.

Цель данной контрольной работы - определение сущности гуманистического и христианского подхода в образовании.

В данной работе были проанализированы и рассмотрены исследования таких современных ученых, как Сластенина В., Санниковой С.В., Мещеряковой Ю.В., Кутеевой В.П., Кошкаровой Л.С., Карасика В.И. 

Введение. 3

1. Сущность гуманистического образования. 4

2. Христианский подход в образовании. 9

Заключение. 18

Список использованной литературы.. 20

Аверинцев С. С. Крещение Руси и путь русской культуры // Русское зарубежье в год тысячелетия крещения Руси: Сборник. - М., 1991. 

2. Алексеев С. Воспитание в древней Руси: от язычества к христианству // http://www.vrns.ru/history.

3. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учеб. пособие для пед. учебных заведений / Под ред. А.И. Пискунова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. 

4. Кошкарова Л.С., Ярулина Л.П., Александрова Л.Д. Индивидуализация как гуманистическая ценность образования в высшей школе // URL: http://iournal.rbiu.ru/upload/2G13-4-12.pdf. 

5. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. - Волгоград, 2002.  

6. Кутеева В.П. Ведущие ценности гуманистического подхода в современном образовании // Современные наукоемкие технологии. - Пенза, 2010. №12. 

7. Мещерякова Ю.В. Концепт «красота» в английской и русской культурах // Языковая личность: проблемы лингвокультурологии и функциональной семантики. - Волгоград, 1999. 

8. Педагогическая энциклопедия. - М.: Педагогика, 2002.

9. Русский толковый словарь. - М.: Просвещение, 2005. 

10. Санникова С.В. Аксиологический подход в системе непрерывного языкового образования: социокультурное измерение // Теория и практика общественного развития: международный научный журнал. 2012. №10. URL: http://www.teoria-practica.ru/-1G-2G12/pedaaoaics/sannikova.pdf.

11. Сластенин В., Исаев И. и др. Аксиологические основы педагогики // URL: http://www.aumer.info/bibliotek Buks/Pedaaoa/slast/G7.php.

12. Сластенин В., Исаев И. Аксиологические основы педагогики // URL: http://rudocs.exdat.com/docs/index-37347.html?paae=3.

13. Седова Н.Е. Педагогика вокруг нас. - М., 2005. 

14. Синицына Ю.Н., Клементьева Е.В. Ценностные основы гуманистического подхода в образовании // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2014. - № 3. 

15. Философский энциклопедический словарь. - М.:Аспект Пресс, 2007.