Роль игровых технологий в работе над грамотностью на уроках русского языка в начальной школе

Дата изготовления: июнь 2024 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Цель исследования: выявить особенности использования игровых технологий на уроках русского языка в начальной школе с целью развития грамотности младших школьников.

Задачи исследования:

1) Изучить научно-методическую литературу по данной проблеме. 

2) Охарактеризовать игровые технологии, используемые в образовательном процессе начальной школы.

3) Провести анализ современного педагогического опыта использования игровых технологий на уроках русского языка.

4) Привести примеры игр для уроков русского языка.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….........3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ С ЦЕЛЬЮ РАЗВИТИЯ ГРАМОТНОСТИ ПИСЬМА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.....5

1.1. Сущностная характеристика понятия «игровые образовательные     технологии» …….5

1.2. Характеристика игровых технологий, используемых в образовательном процессе начальной школы.....................................................................................10

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА........................................................................18

2.1. Методика организации и проведения дидактических игр в начальной школе на уроках русского языка........................................................................................18

2.2. Описание педагогического опыта использования игровых технологий на уроках русского языка.............................................................................................24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…….………………………………………………………….......31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…….....………………..…...33

1. Айрумян, Г.С. Дидактическая игра в младшем школьном возрасте / Г.С. Айрумян, Л.В. Нагорнова // Актуальные задачи педагогики: материалы IVмеждунар. науч. конф. (г. Чита, октябрь 2019 г.). − Чита: Издательство Молодой ученый, 2019. − С. 60-62.

2. Аникеева, Н.П. Воспитание игрой / Н.П. Аникеева. – Москва: Прогресс, 1987. – 316 с.

3. Бабкина, Н.В. Использование игр и упражнений в учебном процессе / Н.В. Бабкина // Начальная школа. – 2022. - №4. – С.80-87.

4. Бесова, М.А. Познавательные игры для младших школьников от А до Я / М.А. Бесова. – Ярославль: Академия развития, 2020. – 114 с. 

5. Богуславская, З.М. Развивающие игры для детей младшего школьного возраста / З.М. Богуславская. – Москва: Просвещение, 1991. – 207 с. 

6. Бондаренко, А.И. Игра как одна из форм организации образовательно-воспитательного процесса в начальной школе / А.И. Бондаренко // Начальная школа плюс до и после. - 2021. - №1. - С.13-20.

7. Бродовская, З.В. Организация игровой деятельности в системе работы учителя начальных классов / З.В. Бродовская. - Новосибирск: НИПКиПРО, 2019. - 144 с.

8. Букатов, В.М. Педагогические таинства дидактических игр: учеб.-метод. пособие / В.М. Букатов. – Москва: Просвещение, 2017. – 122 с. 

9. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо. - Москва: Инфра-М, 2007. - 446 с.

10. Газман, О.С. В школу с игрой / О.С. Газман, Н.Е. Харитонова. - Москва: Просвещение, 1991. – 128 с.

11. Григорович, Л.А. Педагогика и психология: учебник / Л.А. Григорович. - Москва: Гардарики, 2020. – 416 с.

12. Данилов, И.К. Об игровых моментах на уроках / И.К. Данилов // Начальная школа. – 2023.- №1. – С.45–49.

13. Зимина О.В. Элементы игры на уроках / О.В. Зимина // Начальная школа. – 2021.– №6. – С.23-28.

14. Кабанова, Л. В. Учебные игры как средство повышения эффективности уроков / Л.В. Кабанова // Начальная школа. – 2020. – №1. – С.18–22. 

15. Кабышева, Л.И. Возможности и специфика применения игрового метода в начальной школе / Л.И. Кабышева // Начальная школа. - 2020. - №2. - С. 16-22.

16. Карпова, Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения / Е.В. Карпова. - Ярославль: Академия развития, 2019. – 165 с. 

17. Косова, В.Н. Дидактические игры для младших школьников / В.Н. Косова // Справочник классного руководителя. - 2020. - №2. – С.34-38. 

18. Кулюткин, Ю.Н. Мотивация познавательной деятельности / Ю.Н. Кулюткин. - Москва: АПКРО, 2005. - 212 с.

19. Лазарева Л.В. Организация игровой деятельности в начальной школе / Л.В. Лазарева - URL: httр://festivаl.1seрtember.ru/аrtiсles/518384/

20. Мастюкова, Е.М. Развивающие игры для младших школьников / Е.М. Мастюкова. – Москва: Просвещение, 1991. – 118 с.

21. Миллер, С. Психология игры / С. Миллер. – Санкт-Петербург: Университетская книга, 2019. – 168 с. 

22. Никитин, Б.П. Ступени творчества, или развивающие игры / Б.П. Никитин. – Москва: Просвещение, 2008. – 92 с. 

23. Педагогика: учебник / под ред. П. И. Пидкасистого. - Москва: Педагогическое общество России, 2019. – 428 с.

24. Петрова, И.А. Использование игры в учебном процессе / И.А. Петрова // Начальная школа. – 2023. - №3. – С.60-64. 

25. Психолого-педагогические особенности проведения дидактических игр / под ред. А. Акшиной, Т. Жарковой. - Москва, 1990. – 112 с. 

26. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г.К. Селевко. – Москва: Народное образование, 1998. – 256 с. 

27. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования 2021 г. [Текст электронный]. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/ 

28. Федорова, Л.И. Игра: дидактическая, ролевая, деловая. Решение учебных и профессиональных проблем / Л.И. Федорова. – Москва: ФОРУМ, 2022. – 176 с. 

29. Шмаков, С.А. Игры обучающихся – феномен культуры / С.А. Шмаков. – Москва: Новая школа, 1994. – 116 с. 

30. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – Москва: Просвещение, 1995. – 245 с.