Понятие и основные виды этнокультурного проектирования
Введение
В настоящее время Россия, сохраняя статус многонационального государства, выстраивает государственную культурную политику на признании основополагающей роли культуры – в развитии и самореализации личности, гуманизации общества, сохранении национальной самобытности народов, и утверждении их достоинств.
Многочисленные регионы нашей страны имеют не только общие для России, но и особенные культурно-исторические и национально-культурные традиции. Разнообразие этнического состав их населения во многом определят основные особенности сохранения и развития традиционной народной культуры в РФ. Для РФ, многонациональной страны утверждение принципов национального взаимоуважения и согласия имеет принципиальное значение.
Одной из основных характеристик человека, работающего в сфере культуры и искусства является его способность к проективной деятельности, то есть продуктивному воображению, творческому и свободному преобразованию реальности на основе «модели потребного будущего».
Эта способность задается самой сущностью культуры, которая, прежде всего, является самой совокупностью «проектных» (т.е. идеальных, духовных) способов и результатов освоения и преобразования мира –природы, общества, самого человека. Смысл социально-культурной деятельности заключается в ее преобразующим характере, то есть на благо как создателя и основоположника культурной деятельности, так и общества – социума, потребляющего эту деятельность.
В процессе производства и освоения, потребления «предмета культуры» человек рефлектирует относительно его совершенных, идеальных форм – идеальной структуры художественного продукта, идеальных форм социального устройства, идеальных отношений между людьми и так далее.
На сегодняшний день соцально-художественная культура и профессиональное искусство в России, а также в отдельно взятых регионах относятся к числу наиболее значимых сфер общественной социально-культурной практики, но имеющих непостоянных объектов культурных интересов и предпочтений малочисленных групп и слоев населения, что является одной из проблем всей сферы социально-культурной деятельности. Их поддержка и развитие являются генеральной задачей государственных федеральных и региональных целевых проектов и программ.
Традиционная» культура народов России представляет собой целостную систему этнокультурных ценностей и идеалов, сохранение и трансляция которых в современную социально-культурную среду должны стать одним из важнейших факторов духовно-нравственного воспитания граждан России, сохранения культурного разнообразия нашей страны и, одновременно, формирования идентичности нации, укрепления единства Российского государства.
Содержание:
Глава 1 Понятие этнокультурного проектирования. 6
1.1. Этнокультурное проектирование. 6
1.2. Сущность понятия способа выражения идей и задач, мер и действий и принципы этнокультурного проектирования. 12
Глава 2 Виды «этнокультурного проектирования». 22
2.1. Проекты и виды «этнокультурного проектирования». 22
2.2. Этнокультурное проектирование в практике социальной работы.. 30
Список использованной литературы:
1. Акчурин И.А. Виртуальные миры и человеческое познание: концепция виртуальных миров и научное познание. - СПб.: Изд-во Русского христианского гуманитарного института, 2000. - 115с.
2. Александрова Е.А Этнокультурное образование в современном мире: Сб. науч. статей по материалам Всероссийской очно-заочной научно-методической конференции "Этнокультурное образование в современном мире" (г. Саратов, 18-20 апреля 2017)./ Науч. ред. Е.А. Александрова; ред.-сост. И.В. Кошкина. – М.: Издательство «Перо», 2017. – 880 с.
3. Бабунова Елена Семеновна Проектирование концептуальной модели системы этнокультурного воспитания // Сибирский педагогический журнал. 2011. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-kontseptualnoy-modeli-sistemy-etnokulturnogovospitaniya
4. Березин В. М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия - М.: РИП-холдинг, 2003. – 174 с.
5. Блохина Л.В. Доклад «Национальные культуры народов России: Проблемы и перспективы» Российская культура: ее уникальность и значимость в прошлом и настоящем URL: http://rudocs.exdat.com/docs/index-203347.html
6. Генисаретский О.И. Регионализм, средовое проектирование и проектная культура. Экология культуры. / О.И Генисаретский - М.: НИИ культуры, 1991. – 50 с.
7. Джонс Д. Методы проектирования. - М.: Прогресс, 1990. – 316 с.
8. Ерошенков И.Н., Зайченко А.И. Культурно – воспитательная работа: учеб. пособие. – М.: ПРОФИЗДАТ, 1988. -237с.
9. Жибраева К. Этнокультурный подход к воспитанию // № 3 (76)- 2010 С5-9.
10. Зуев С. Социально-культурное проектирование. – М.: ТЦ Альтернатива, 2003 – 512 с.
11. Зуев С.Э. Культура в контексте развития // Вопросы методологии, 1991— №2. — С. 21-27.
12. Каменец, А. В. Основы культурной политики: учеб. пособие для академического бакалавриата / А. В. Каменец. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрай. 2019. — 180 с.
13. Киселёва Ю.Д. Социально-культурная деятельность. Московский государственный университет культуры и искусств, 2001. -98с
14. Королев А.М. Социальное проектирование в сфере культуры: методологические проблемы. Теория. Методология. Практика/ А.М. Королев - М.: Прогресс, 1986.
15. Королева, Г.М. Основы народной культуры в патриотическом воспитания молодёжи. Монография. МГГУ им М.А. Шолохова / Г. М. Королёва. – М., 2009. – 217с.
16. Лепский М. Проблемы субъектов социального проектирования и управления. - М.: Когито-Центр, 2006. – 256 с.
17. Марков А.П. Основы проектирования. / А.П Марков - СПб., 1997 – 272 с.
18. Нездемковская Г В. Этнопедагогика: учебное пособие для вузов/Г. В. Нездемковская. -М.:Академический Проект,2011.-225 с.
19. Орлова Э.А. Проблемно ориентированное социокультурное проектирование. / Э.А. Орлова - М.: Прогресс, 1993. -128с.
20. Основы культурной политики: учебное пособие / Министерство образования и науки РФ, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Кавказский федеральный университет» ; под ред. В.Н. Грузкова. – Ставрополь: СКФУ, 2017. – 198 с.
