Роль игровых технологий в реализации инклюзивного образования

Работа сдана на отлично!

Все мои работы вы можете посмотреть в моем личном кабинете. Работы будут постоянно пополняться.

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты игровых технологий в реализации инклюзивного образования.. 6

1.1. Понятие и принципы инклюзивного образования. 6

1.2. Особенности использования игровых педагогических технологий в учебном процессе обучающихся с ОВЗ. 9

Глава 2. Экспериментальное исследование использования игровых педагогических технологий в учебном процессе обучающихся с ОВЗ. 20

2.1. Организация исследования по использованию игровых педагогических технологий в учебном процессе обучающихся с ОВЗ. 20

2.2. Описание результатов исследования. 21

2.3. Разработка рекомендаций по использованию игровых педагогических технологий в учебном процессе обучающихся с ОВЗ. 28

Заключение. 32

Список использованной литературы.. 34

Приложения.. 36

1.               Аверин В. А. Психология детей и подростков. - СПб.: Феникс, 2021. - 121 с.

2.               Алехина С.В. Инклюзивное образование: История и современность // Первое сентября. - 2023. - № 5. - С. 20-23.

3.               Анисимов О.С. Развивающие игры. - Новгород, 2022. - 120 с.

4.               Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М.: Мысль, 2020. - 157 с.

5.               Баранов П.В. Игровая форма развития коммуникации, мышления, деятельности. - М.: Прогресс, 2021. - 120 с.

6.               Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2022. - 356 с.

7.               Бурменская Г.В., Захарова Е.И., Карабанова О.А. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. - М.: Академия, 2022. - 416 с.

8.               Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Коррекционные, развивающие и адаптирующие игры. - СПб.: Детство-Пресс, 2022. - 64 с.

9.               Дубровина И. В. Практическая психология образования. - СПб. Питер, - 2021. - 592 с.

10.          Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб.: Питер, 2022 - 752с.

11.          Инклюзивное образование / Под ред. С.В. Алехина. - М.: МГППУ, 2021. - 221 с.

12.          Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. - М.: Новая школа, 2020. - 110с.

13.          Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. - М.: Академия, 2023. - 332 с.

14.          Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2023. - 400с.

15.          Медова Н.А. Теоретические основы формирования инклюзивного образования на современном этапе. - М.: Прогресс, 2022. - 113 с.

16.          Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, - 2019. - 184 с.

17.          Мухина B.C. Возрастная психология. - М.: Академия, 2002. - 456 с.

18.          Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры. М.: Российское педагогическое агенство, 1996. - 266 с.

19.          Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998. - 256 с.

20.          Фельдштейн Д. И. Психология развивающейся личности. - Воронеж: Институт практической психологии: НПО «Модек», 1996. - 512 с.

21.          Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе. - М.: Новая школа, 2020. - 351с.

22.          Янданова Т.И. Психологический анализ самооценки учителей-дефектологов // Дефектология - 2021. - №2. - С.73-78.

23.          Яновская Т.Г. Развитие познавательной сферы ребенка. - М.: Прогресс, 2022. - 109 с.

24.          Ясвин В.А. Образовательная среда. От моделирования к проектированию. - М.: Новая школа, 2021. - 260с.