Формирование описательной речи у детей дошкольного возраста с ОНР

Дата изготовления: июнь 2020 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Работа носит теоретический характер.

Цель исследования – теоретическое обоснование проблемы формирования описательной речи у детей дошкольного возраста с ОНР и анализ методов формирования описательной речи дошкольников с ОНР. 

Задачи исследования:

1. Охарактеризовать сущность понятия «описательная речь» детей в психологическом и психолингвистическом аспектах.

2. Выявить особенности формирования описательной речи в онтогенезе и дизонтогенезе.

3. Определить специфику формирования описательной речи детей с ОНР.

4. Проанализировать методы формирования описательной речи дошкольников с общим недоразвитием речи.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОПИСАТЕЛЬНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ 

1.1 Понятие «описательная речь» детей: психологический и психолингвистический аспекты 6

1.2 Формирование описательной речи в онтогенезе и дизонтогенезе 10

ГЛАВА 2 СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ ОПИСАТЕЛЬНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ

2.1 Особенности формирования описательной речи дошкольников с общим недоразвитием речи …15

2.2 Анализ методов по формированию описательной речи дошкольников с общим недоразвитием речи 19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25

1. Аксенова, А. К. Развитие связной устной речи у умственно отсталых учащихся на специальных уроках [Текст] / А. К. Аксенова, Э. В. Якубовская // Дефектология. – 1987. – № 6. – С. 32-37.

2. Волкова, Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи [Текст]/ Г.А. Волкова. – СПб.: Детство-Пресс, 2019. – 144 с.

3. Воробьева, В. К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи [Текст] / В. К. Воробьева. – М.: ACT: Астрель: Транзиткнига, 2016. – 158 с.

4. Глухов В.П. Комплексный подход к формированию связной речи у детей дошкольного возраста с нарушениями речевого и познавательного развития [Текст]: Монография. – Изд. 2-е, исправ. и перераб. ‒ М.: В. Секачев, 2014 – 537 с.

5. Емельянова И.Д., Маркова С.В. Развитие речи в условиях дизонтогенеза [Текст]: учебное пособие. – Елец: ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина», 2019 – 182 с.

6. Ермакова, Е. В. Лингвориторические основы формирования языковой личности в системе дошкольного образования [Текст]: монография, 2-е изд. / Е. В. Ермакова, А. А. Ворожбитова. – М. : Флинта, 2014. – 154 с.

7. Жинкин, Н. И. Язык – речь – творчество [Текст]: исследования по семиотике, психолингвистике, поэтике / Н. И. Жинкин – М. : Лабиринт, 2008. – 366 с.

 8. Забрамная, С. Д. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей [Текст]: пособие для психолого-педагогических комиссий / С. Д. Забрамная, О. В. Боровик – М. : ВЛАДОС, 2013. – 109 с.

9. Корнев, А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты [Текст] / А.Н. Корнев. – СПб.: Педагогика, 2016. – 380 с.

10. Карташова, К. С. Общая психология. Речь. Деятельность. Сознание. Системный подход, объяснительные принципы в психологии: учеб.-метод. пособие [Текст] / К. С. Карташова. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2017.

11. Ковригина, Л. В. Онтогенез и дизонтогенез речевого развития: учебно-методический комплекс [Текст] / Л. В. Ковригина. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2011 – 170 с.

12. Леонтьев, А. А Основы психолингвистики [Текст] / А. А Леонтьев. – М. : Академия, 2015. – 288 с.

13. Леонтьев, А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии [Текст] / А. А. Леонтьев – Воронеж: МОТЭК, 2001. – 448 с.

14. Лурия, А. Р. Язык и сознание [Текст] / А. Р. Лурия; под ред. Хомской. – М., 2013. – 165 с.

15. Немов, Р. С. Психология. [Текст] : учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. Психология образования, 2-е изд. / Р. С. Немов – М.: ВЛАДОС, 1995. – 417 с.

16. Пузанов, Б. П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального  развития  (олигофренопедагогика)  [Текст]  / Б. П. Пузанов, Н. П. Коняева; под ред. Б. П. Пузанова. – М.: Академия, 2010. – 94 с.

17. Поливара, З.В. Дифференциальная диагностика речевых дисфункций у детей дошкольного возраста [Текст]: моногр. / З.В. Поливара. – Тюмень: ТюмГУ, 2007. – 112 с.

18. Ступак, Л. В. Онтогенез диалогической речи [Текст] / Л. В. Ступак // Специальное образование. – 2012 – №3 – С. 109-113.

19. Тютюева, И. А. Особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи [Текст] / И. А. Тютюева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016 – Т. 2 – С. 91–95.

20. Ткаченко, Т. А. Формирование и развитие связной речи: логопедическая тетрадь [Текст] / Т. А. Ткаченко. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 1999. – 47 с.

21. Ушакова, О. С. Развитие речи дошкольников [Текст] / О. С. Ушакова.– М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2001. – 256 с.

22. Филичева, Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста [Текст] / Т. Б. Филичева. – М., 2000. – 314 с.

23. Филичева, Т. Б. Основы логопедии [Текст]: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева. 2014 – 256 с.

24. Якубинский, Л. Л. О диалогической речи // Русская речь [Текст] / Л. Л. Якубинский, Л. В. Щерба; под ред. Л. В. Щербы // Издание фонетического института практического изучения языков, 1923. – С. 96-195.