Дидактические игры в развитии познавательной активности младших школьников

Дата изготовления: февраль 2025 года. 

Цель исследования – проанализировать теоретические основы и практическое применение дидактических игр для развития познавательной активности младших школьников.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть теоретические основы дидактических игр, их понятие, функции и классификацию.

2. Определить роль дидактических игр в развитии познавательной активности младших школьников.

3. Изучить формы и методы организации дидактических игр на уроках в начальной школе.

4. Проанализировать эффективность использования дидактических игр в образовательном процессе.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы использования дидактических игр в обучении младших школьников 5

1.1. Понятие дидактических игр и их роль в образовательном процессе 5

1.2. Развитие познавательной активности младших школьников 7

Глава 2. Практическое применение дидактических игр в образовательном процессе начальной школы 13

2.1. Формы и методы организации дидактических игр на уроках в начальной школе 13

2.2. Примеры дидактических игр по разным предметам 17

Заключение 21

Список использованных источников 23

1. Аверин, В. А. Психология личности: учебное пособие / В. А. Аверин. – СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2001. – 192 с.

2. Выготский, Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребенка // Психология развития ребенка. – М.: Педагогика, 2021. – С. 145–160.

3. Жураковская Вера Михайловна, Оличеав Ольга Анатольевна ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГА // Вестн. Сам. гос. техн. ун-та. Сер. Психолого-педагогич. науки. 2022. №2. – с.19-34

4. Запорожец, А. В. Развитие познавательной активности детей в процессе игровой деятельности // Вопросы психологии. – 2020. – № 4. – С. 25–34.

5. Зембатова Л.Т., Дзанайты З.Х. Дидактическая игра – важнейший элемент образовательного процесса на начальном этапе обучения // МНКО. 2019. №6 (79). – с.121-123

6. Красновский, Э.А. Показатели в образовании / Э.А. Красновский // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. – № 5. – С. 53-57.

7. Красновский, Э. А. Психолого-педагогические аспекты дидактических игр в обучении младших школьников // Вестник Московского педагогического университета. – 2019. – № 3. – С. 78–85.

8. Мельник А.О., Бухалина Н.М., Тетеркина С.П., Журавлева Е.А. СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГРЫ» И РОЛЬ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ // Интерактивная наука. 2022. №6 (71). – с.47-48

9. Мишечкина, Н. А. Представление о дидактической игре и её роли в процессе обучения младших школьников / Н. А. Мишечкина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 52 (186). — С. 201-204.

10. Мурадова Ф. Р. Дидактические игры как метод формирования творческих способностей учащихся // Преподаватель ХХI век. 2021. №1. – с.77-79

11. Сорокина, Т. В. Дидактическая игра как средство формирования познавательной активности учащихся // Современные образовательные технологии. – 2022. – № 5. – С. 66–72.

12. Шуменко В. В. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник магистратуры. 2018. №2-2 (77). – с.81-84

13. Эльчиева Д.Т. Формирование познавательного интереса и познавательной активности младших школьников // European science. 2020. №4 (53). – с.50-52

14. Шамова, Т. И. Педагогические технологии в образовательном процессе: теория и практика. – М.: Академия, 2023. – 312 с.