Формирование основ медицинских знаний в процессе естественно - математического образования младших школьников
Актуальность данной темы заключается в том, что новые подходы к совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью формирования всесторонне развитой и творчески мыслящей личности младшего школьника во многом зависит от умения ими решать нестандартные задачи и от их физического и эмоционального здоровья.
Целью данной курсовой работы является рассмотрение теоретических основ медицинских знаний в процессе естественно – математического образования на примере младших школьников.
Исходя из поставленной цели, поставлены следующие задачи:
- Рассмотреть теоретические основы естественно – математического образования младших школьников
- Ознакомиться с основами медицинских знаний, необходимых для успешного образования учеников начальной школы
- На практике рассмотреть взаимосвязь проблем здоровья младших школьников и медицинских требований в процессе обучение
Источниками информации при написании курсовой работы послужили: труды отечественных авторов, периодические издания, статистическая отчетность.
Введение…………………………………………………………………….…….2
Глава 1. Теоретические основы формирования медицинских основ в естественно – математическом обучении младших классов……………….…4
1.1. Естественно-математическое обучение учащихся младших классов…………………………………………………………………………….4
1.2. Возрастные особенности естественно - математического обучения учащихся начальных классов……………………………………………….……7
1.3 . Медицинские основы в процессе обучения младших школьников….10
Глава 2. Практическое применение основ медицинских знаний в процессе естественно - математического образования младших школьников………...14
2.1. Здоровый образ жизни, как основа медицинских знаний в образовании младших школьников…………………………………………………………....14
2.2. Взаимосвязь проблем здоровья младших школьников и медицинских требований в процессе обучение……………………………………………….17
Заключение………………………………………………………………………23
Список используемой литературы…………………………………………...…25
Приложение 1………………………………………………………………...….26
Приложение 2…………………………………………………………………….27
