Теория и методика учебной и научной работы студента

Понятие исследовательской деятельности и метод организации учебного процесса на ее основе рассматривается в ряде исследований психологов, философов и педагогов. Исследования, направленные на это, представляют особый интерес решить проблему формирования исследовательских умений учащихся.

Рассмотрим несколько определений исследовательской деятельности. Е. В. Ларкина считает, что исследовательская деятельность – это любая деятельность, продуктом которой являются новые знания, новые способы получения новых знаний или новые способы изучения объекта. Это система мыслительных действий, которые объединены мотивом и в совокупности обеспечивают достижение цели исследования.

По данным исследования А. С. Обучовой исследовательская деятельность – это творческий процесс обмена деятельности двух субъектов (двух личностей) ищущих решение неизвестного, между тем, между ними передаются культурные ценности, результатом чего является формирование мировоззрения.

Анализ определений исследовательской деятельности позволил понять исследовательскую деятельность как целенаправленный процесс, связанный с творчеством, направленный на получение новых знаний через решение человеком исследовательской задачи. Основным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, который в результате исследовательского процесса устанавливает ту или иную истину и представляется в унифицированном виде.

1.               Аммосова Н.В. Развит ие творческой личности школьника при обучении математике. Учебное пособие. - Астрахань, 2016. – С. 9-10.

2.               Беленок И.Л. Исследовательская деятельность в структуре профессиональной деятельности учителя физики // Подготовка студентов к исследовательской работе: материалы XXXIII зонального семинара-совещания преподавателей физики, астрономии и технологических дисциплин педвузов Урала Сибири и Дальнего Востока. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2017. – С. 13.

3.               Клайн М. Логика против педагогики: Пер. с англ. / М. Клайн // Математика: Проблемы преподавания математики в вузах. - М. – 2017. - Вып. З.– С. 46-60.

4.               Ларькина Е.В. Методика формирования элементов исследовательской деятельности учащихся основной школы на уроках геометрии: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2017. – 16 с.

5.               Обухов А.С. Исследовательская деятельность как возможный путь вхождения подростка в пространство культуры // Развитие исследовательской деятельности учащихся: методические рекомендации / Под. ред. А.С. Обухова. – М.: Народное образование, 2016. – С. 60.