Содержание уроков физической культуры с учетом региональных особенностей
Актуальность темы. Современный период социально-экономического развития России определяется повышением требований к степени физической подготовленности и состоянию здоровья отдельных слоев населения и, в частности, учащейся молодежи.
Поднимается необходимость, начиная с самого младенческого возраста, обеспечить воспитание у детей устойчивого интереса, необходимости к систематическим занятиям физическими упражнениями, требуемой мотивации к здоровому качеству жизни. Наблюдаемый в данный момент хронический дефицит физической активности детей, тормозит их необходимое физическое развитие, грозит здоровью. Один из факторов происходящего - излишняя зарегламентированность школьной программы, не позволяющая учителю учитывать пожелания учеников их интересы, а также возможности школы [2]. Выросшая в начале 90-х годов необходимость в формировании альтернативных форм организации и проведения занятий физической культуры, привело к созданию эффективных вариантов программ физической подготовки школьников [8].
Вопрос полноценного физического развития детей, проживающих в условиях севера, в данный момент является особо значимым. Такие факторы, как минусовая температура, полярная ночь, низкая солнечная активность, ультрафиолетовое голодание, геомагнитные процессы и т.д., влияют на адаптивную трансформацию организма ребенка, а это, в свою очередь, основывает дополнительную нагрузку на его психофизическую область.
В своих работах академик В.П. Казначеев выявил, что относительно полная адаптационная трансформация к этим условиям происходит в течении 5-6 поколений. Если принять во внимание, что 92% детей 6-12 лет считаются «переселенцами первой-второй волны», то адаптационные перспективы их организма не могут в полной степени компенсировать функциональные модификации, которые происходят у них под влиянием факторов севера.
Успешность воспитания ребенка в школе в регионах севера зависит от степени его физического развития и здоровья. Естественные условия севера оказывают определенное влияние на формирование молодого организма, на состояние и формирование его физиологических систем. К количеству значимых отрицательных стресс-факторов, сказывающихся на самочувствии, умственной и физической деятельности, физическом развитии, уровне течения заболевания, можно отнести влияние низких температур, продолжительное световое голодание, резкие смены атмосферного давления, смены парциального давления кислорода, магнитные бури, календарную зависимость физического состояния и др. Значительную роль в адаптивных модификациях организма на севере имеют сердечно-сосудистая и дыхательная системы, отвечающие за кислородное питание организма.
Напряженный кислородный режим считается одной из основных особенностей севера, который определен повышенными энергозатратами, влиянием минусовых температур на систему органов дыхания и ростов метаболических процессов. Климато-экологические обстоятельства повышают нужды организма в кислороде, вызывают более плотное усиление деятельности аппарата внешнего дыхания у школьников.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В СЕВЕРНЫХ РЕГИОНАХ И ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 6
1.1 Влияние уроков физической культуры на уровень физической подготовленности учеников. 6
1.2 Необходимость занятий физической культурой в северных регионах в зависимости от состояния здоровья у школьников. 10
ГЛАВА II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 16
2.2 Изучение особенностей динамики развития выносливости у школьников. 16
2.3 Организация исследования. 21
1. Алаева В.М. Формирование культуры здоровья у школьников 7-10 лет на уроках физической культуры. // Академическая публицистика. - 2020. - № 5. - С. - 385-389.
2. Ахмедов А.О., Джулагов С.М., Умаров А.А. Современные подходы кформированию комплексного содержания урока физической культуры. - 2021. - № 1 (33). - С. - 54-57.
3. Базилевич М.В. Анализ физического развития и функциональной подготовленности школьников. - 2022. - № 2 (397). - С. - 241-243.
4. Батистов А.В Формирование культуры здоровья младших школьников на уроках физической культуры. // Теория и практика современной науки. - 2021. - № 1 (67). - С. - 405-409.
5. Баус М.С. Особенности физической культуры в условиях севера. // В сборнике: Север России: стратегии и перспективы развития. материалы II Всероссийской научно-практической конференции. - 2016. - С. - 195-197.
6. Боташева А.Ю. Роль урока физической культуры в формировании здорового стиля жизни. // В сборнике: интеграционные процессы в науке в современных условиях. - 2017. – С. - 88-90.
7. Ветрова С.В., Зайцева М.Д., Надкерничная Ю.А. Роль тренажёрного зала как современного метода проведения уроков физической культуры в российских школах. // Вестник современных исследований. - 2018. - № 12.13 (27). - С. - 60-62.
8. Вишняков Д.А. Физическая культура и ее влияние на сохранения здоровья населения северных регионов. - 2013. - С. - 21-23.
9. Газизова Т.В., Лукин Ю.Л. Способы формирования саморегуляции обучающихся на уроках физической культуры. // Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - № 68-3. - С. - 63-66.
10. Гейн А.А. Педагогические условия для применения закаливающих процедур школьников старших классов на уроках физической культуры. // Международный студенческий научный вестник. - 2021. - № 2. - С. - 101.
11. Головнёва Т.В Особенности реализации инклюзивного образования на уроках физической культуры. // Наукосфера. - 2021. - № 2-2. - С. - 41-44.
12. Здоровьесбережение обучающихся в условиях севера. // Материалы I Всероссийской молодежной научно-практической конференции. - 2015.
13. Кирьякова Е.А., Чузова Е.С. Развитие координационных способностей у детей среднего школьного возраста на уроках физической культуры. // Студенческий вестник. - 2019. - № 44-1 (94). - С. - 68-70.
14. Ковалев В.Д. Развитие силовых способностей у девушек старшего школьного возраста специальной медицинской группы на уроках физической культуры. // Студенческий вестник. - 2021. - № 45-2 (190). - С. - 35-36
15. Корчак К.И., Кульчицкий В.Е. Проектная деятельность на уроках физической культуры. // Вопросы педагогики. - 2021. - № 2-2. - С. - 97-100.
16. Коцарев В.Н Подготовка учителя физической культуры к уроку. // Образование и наука в России и за рубежом. - 2021. - № 6 (82). - С. - 131-133.
17. Кротова А.В., Бочарникова Е.Ю. Урок физической культуры и внеурочная деятельность. // Новая наука: Теоретический и практический взгляд. - 2015. - № 5-2. - С. - 30-32.
18. Матис Л.А., Чиркова Е.В., Карапузова М.М., Девиченко Ю.С Методы коррекции и формирования правильной осанки на уроках физической культуры. // Вестник научных конференций. - 2021. - № 5-2 (69). - С. - 63-64.
19. Махнева А.В., Малышев Р.А. Значение преподавания физической культуры в северном регионе России. - 2021. - № 6. - С. - 50.
20. Оншина М.Л. Исследовательские задачи на уроках физической культуры. // В сборнике: Материалы межрегиональной научной конференции XI Ежегодной научной сессии аспирантов и молодых ученых. в 3-х томах. Вологодский государственный университет. - 2017. - С. - 363-367.
21. Поваляева В.В. Системно-деятельностный подход на уроках физической культуры в начальных классах. // Физическая культура в школе. - 2019. - № 7. - С. - 34-37.
22. Рябчиков А.И. Гимнастическая терминология на уроках физической культуры в школе. // Физическая культура в школе. - 2021. - № 5. - С. - 10-13.
23. Сиделева Е.И., Тишина Н.Е. Дифференцированный подход на уроках оздоровительной физической культуры как средство повышения физической подготовленности обучающихся. // Наука-2020. - 2020. - № 3 (39). - С. - 63-68.
24. Сопруненко И.В Особенности внеклассной работы по физической культуре и укреплению здоровья школьников старших классов на уроках физической культуры. // Студенческий. - 2021. - № 28-2 (156). - С. - 43-44.
25. Тихонова Е.В., Пащенко В.П., Гудков А.Б., Лукманова Н.Б. Динамика развития восприятия климатических факторов учащимися старших классов. // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. - 2015. - № 4. - С. - 164-171.
26. Фомичева Н.В. Влияние условий крайнего севера на физическое здоровье школьников. // В сборнике: Проблемы образования в условиях северных городов. материалы научно-практической конференции филиала Тюменского государственного университета в Нягани. - 2006. - С. - 187-189.
27. Шиндина И.В., Бачаева О.Ю., Бухаров Г.Д. Организационные и методические особенности развития силовых способностей школьников на уроках физической культуры. - 2019. - С. - 47-50.
28. Черниговский А.В. использование здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры. // Научный Лидер. - 2021. - № 2 (4). - С. - 25-27.
