Формы и методы организации внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования (КП) Практическое занятие 5. Задание 1,4,5
Оценка 3,00 из 3,00 (100%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Важным предметом диагностики результативности внеурочной деятельности является ее продуктивность. Здесь следует анализировать так называемый «продукт деятельности школьника» - своеобразный итог его занятий во внеурочной деятельности. В таблице представлены изображения, которые отражают различные формы проведения внеурочной деятельности и помогающие выявить уровень результатов, подвести своеобразные итоги прохождения образовательных программ.
Подберите из выпадающего списка к каждому изображению названия этих форм. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неправильные формы проведения внеурочной деятельности).
Пример изображения
Формы проведения внеурочной деятельности
Blank 1 Вопрос 1
Спектакль
Организация экспедиции
Соревнование
Зарядка
Тренировка
Защита проекта
Организация социальной акции
Репетиция
Аудиторное занятие
Отчетный концерт
Blank 2 Вопрос 1
Спектакль
Организация экспедиции
Соревнование
Зарядка
Тренировка
Защита проекта
Организация социальной акции
Репетиция
Аудиторное занятие
Отчетный концерт
Blank 3 Вопрос 1
Спектакль
Организация экспедиции
Соревнование
Зарядка
Тренировка
Защита проекта
Организация социальной акции
Репетиция
Аудиторное занятие
Отчетный концерт
Blank 4 Вопрос 1
Спектакль
Организация экспедиции
Соревнование
Зарядка
Тренировка
Защита проекта
Организация социальной акции
Репетиция
Аудиторное занятие
Отчетный концерт
Blank 5 Вопрос 1
Спектакль
Организация экспедиции
Соревнование
Зарядка
Тренировка
Защита проекта
Организация социальной акции
Репетиция
Аудиторное занятие
Отчетный концерт
Blank 6 Вопрос 1
Спектакль
Организация экспедиции
Соревнование
Зарядка
Тренировка
Защита проекта
Организация социальной акции
Репетиция
Аудиторное занятие
Отчетный концерт
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
С целью достижения высоких результатов внеурочной деятельности могут быть разработаны различные типы образовательных программ внеурочной деятельности. Соотнесите характеристику программы с ее названием, используя выпадающий список. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверно указаны типы программы).
Характеристика программы
Тип программы внеурочной деятельности
Предполагает последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности.
Blank 1 Вопрос 2
Комплексная образовательная
Целевая образовательная
Индивидуальная образовательная
Формирующая внеурочная
Возрастная образовательная
Тематическая образовательная
Направлена на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности.
Blank 2 Вопрос 2
Комплексная образовательная
Целевая образовательная
Индивидуальная образовательная
Формирующая внеурочная
Возрастная образовательная
Тематическая образовательная
Направлена на работу с группой учащихся определенного возраста, учитывая возрастные особенности.
Blank 3 Вопрос 2
Комплексная образовательная
Целевая образовательная
Индивидуальная образовательная
Формирующая внеурочная
Возрастная образовательная
Тематическая образовательная
Обычно узконаправлена и предполагает работу с одним лицом. Как правило, это учащиеся с одаренностью или имеющие особые образовательные потребности.
Blank 4 Вопрос 2
Комплексная образовательная
Целевая образовательная
Индивидуальная образовательная
Формирующая внеурочная
Возрастная образовательная
Тематическая образовательная
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Заполните пропуски в предложении путем перетаскивания слов из предложенного списка. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверные ответы). Для перемещения используйте левую кнопку мыши.
Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся, в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь - на достижение Ответ {$а} Вопрос 3
метапредметных
личностных
предметных
промежуточных
теоритических
практических
обязательных
главных
важных
проверяемых
и Ответ {$а} Вопрос 3
метапредметных
личностных
предметных
промежуточных
теоритических
практических
обязательных
главных
важных
проверяемых
результатов, что определяет специфику внеурочной деятельности.
