Педагогическое общение как форма сотрудничества педагога и обучаемых
Введение
Педагогическая деятельность сложна и многослойна. Из всего многообразия его компонентов Н.В. Кузьмина выделяет три: содержательную, методическую и социально-психологическую. Они составляют внутреннюю структуру педагогического процесса. Единство и связь этих трех компонентов позволяет в полной мере реализовать задачи педагогической системы. Главным в блоке является социально-психологический компонент, т. е. педагогическое общение, обеспечивающее реализацию двух других.
Общение создает важную систему воспитательных отношений, способствующих эффективности воспитания и обучения. В педагогической деятельности общение приобретает функциональный и профессионально значимый характер. В нем оно функционирует как инструмент воздействия, а обычные условия и функции общения получают здесь дополнительную «нагрузку», поскольку вырастают из общечеловеческих аспектов в профессиональные и творческие составляющие.
Продуктивно организованный процесс педагогического общения должен создавать реальный психологический контакт в педагогической деятельности, который должен возникать между педагогом и детьми, делать их субъектами общения, помогать преодолевать различные психологические барьеры, возникающие в процессе взаимодействия, уводить детей в сторону обычное положение подводимого к положению сотрудничества, делающее их субъектами педагогического творчества. Педагогическое общение образует целостную социально-психологическую структуру педагогического действия.
1. Понятие общения как социально-психологического феномена, критерии эффективности общения преподавателя и учащихся. 6
2. Диагностика стилей педагогического общения. 12
3. Исследование социально – психологических факторов эффективности педагогического общения педагога и обучаемых. 18
4. Разработка рекомендаций для коррекции недостатков педагогического общения педагога и обучаемых. 28
1. Абульханова-Славская К.А. Личностный аспект проблемы общения. Проблема общения в психологии. - М., 2008. - С. 218-241.
2. Ананьев Б. Г.. Избранные труды по психологии. Том 2: "Развитие и воспитание личности".//: Б. Г. Ананьев СПбГУ. – 2007. С.46-49
3. Архипова, Татьяна Педагогическое общение: моногр. / Татьяна Архипова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. - 228 c.
4. Асадуллина Олеся, und Римма Фатыхова Влияние педагогического общения на идентичность школьников / Олеся Асадуллина und Римма Фатыхова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013. - 108 c.
5. Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 2011. - 272 с.
6. Горянина В.А. Психология общения. - 4-е изд. - М.: Академия, 2012. - 416 с
