Использование цифровых технологий на уроках русского языка в начальной школе
Актуальность. Современные цифровые технологии становятся частью педагогики и предметных методик в эпоху цифрового образования, тогда как сама методология образования становится информационной, а предметом педагогики становится информационная культура личности, включая вопросы информационной безопасности, медиакомпетентности и медиакультуры. Образовательные организации часто избегают возможности использовая цифровых технологий для персонализации обучения (выбор траектории, разнообразие учебных материалов, помощь при учебных трудностях), повышения мотивации обучающихся (интерактивные учебные материалы, обучающие игры), облегчения рутинной деятельности педагогов и управленцев (мониторинг, отчетность, проверка работ).
В настоящее время необходимо обучать не тому, чему учили раньше, – нужно учить умению мыслить, самостоятельно добывать информацию и критически ее оценивать, а не просто накапливать и запоминать. Образовательная организация должна соответствовать времени, поэтому ноутбуки, интерактивные панели, Wi-Fi, электронная почта становятся неотъемлемой частью образовательного процесса.
Все это приводит к мысли, что при обучении детей любого возраста невозможно избегать внедрения в образование цифровых технологий, даже если объектом обучения является русский язык, поскольку современные дети, рожденные в цифровое время, активно пользуются технологиями в повседневной жизни и воспринимают цифровые технологии как постоянную и неизменную составляющую будничности, без которой им тяжело представить свое существование. Соответственно, нужно исследовать не разграничение цифровых технологий и традиционных методов обучения, а их взаимодействие и взаимное преобразование, особенности использования технологий для обучения детей начального звена русскому языку.
Тема, из-за своей актуальности, является довольно разработанной. В основном ей уделяют внимание в современных статьях таких авторов:
Объект курсовой работы – учащиеся начального звена.
Предмет курсовой работы – процесс обучения учащихся начального звена посредством применения цифровых технологий.
Цель – рассмотреть возможность использования цифровых технологий в обучении учащихся начального звена на уроках русского языка.
Глава 1. Теоретические аспекты использования цифровых технологий в образовательных организациях. 6
Педагогические основы образовательных технологий. 6
Цифровые технологии как часть образовательных технологий. 12
Уроки русского языка в начальной школе. 18
Особенности использования цифровых технологий на уроках русского языка в начальной школе. 31
1. Абрамова, Т.А. Эффективность использования современных технологий на уроках русского языка и литературы / Т.А. Абрамова // Эксперимент и инновации в школе, №5, 2017 г., с. 30-36
2. Алленова И.В. Использование комплекса электронных учебных материалов при изучении русского языка // Достижения науки и образования, № 12 (34), 2018 г., с. 46-49.
3. Амет-Уста З. Р., Вовк С.А. Современные образовательные технологии // Проблемы современной науки и образования, № 6 (139), 2019 г. с. 92-95.
4. Борисова Л. П. Никифорова Е. П., Макарова Р. П. Текстоцентрический подход в обучении русскому языку в начальной школе // Russian Journal of Education and Psychology, вып. 9, № 11, 2018 г., с. 26-38.
5. Быстрова Н.В., Уракова Е. А., Сидоров А.Н. Содержание педагогической технологии // Проблемы современного педагогического образования, № 72-3, 2021 г. с. 56-59.
6. Вертилецкая, И.Г. Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании русского языка в начальной школе / М.С. Бессонова // Вестник Марийского государственного университета, № 5, 2018 г., с. 54-60
7. Геворгян А. М. Галиаскаров Д. Ф. Важность ИКТ в области образования // StudNet, вып. 4, № 6, 2021 г., с. 896-903.
8. Дамбаева А.Ш. Особенности работы с текстами в курсе русского языка в начальной школе // Символ науки, № 9-1, 2021 г., с. 43-45.
9. Кизилова Татьяна Николаевна. Формирование грамотного письма на уроках русского языка в начальной школе // Наука, образование и культура, № 7 (51), 2020 г. с. 43-44.
10. Козлов Р.С., Козлова Н.Ш. Российская система образования в период цифровой трансформации // Учитель создает нацию (А-Х.А. Кадыров): сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. Майкоп, 2019 г. с. 344–348
