Роль природоведческих (экологических) праздников в воспитании положительного отношения к природе

Дата изготовления: июнь 2022 года. 

Цель исследования: выявить и обосновать эффективность использования природоведческих (экологических) праздников в качестве средства воспитания положительного отношения к природе у младших школьников.

Задачи исследования:

1. Выявить степень разработанности проблемы исследования в научно-педагогической и методической литературе.

2. Понятие и характеристика экологического воспитание детей младшего школьного возраста в общеобразовательной организации.

3. Определить роль природоведческих (экологических) праздников в воспитании положительного отношения к природе у младших школьников.

4. Охарактеризовать методику проведения природоведческих (экологических) праздников.

5. Изучить опыт педагогов по теме исследования.

Есть приложения.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проведения природоведческих (экологических) праздников как средства воспитания положительного отношения к природе у младших школьников 6

1.1 Экологическое воспитание детей младшего школьного возраста в общеобразовательной организации: понятие и характеристика 6

1.2 Роль природоведческих (экологических) праздников в воспитании положительного отношения к природе у младших школьников 10

Вывод по первой главе 12

Глава 2. Природоведческий (экологический) праздник как форма организации внеурочной деятельности младших школьников 14

2.1. Содержание и методика организации проведения природоведческого (экологического) праздника в начальной школе 14

2.2. Анализ педагогического опыта организации природоведческих (экологических) праздников как средства воспитания положительного отношения к природе 18

Вывод по второй главе 23

Заключение 25

Список литературы 27

Приложение 29

1. Барковская О.М. Содержание, цель и задачи программы начального экологического воспитания. //Начальная школа. – 2004. - №2. – с.32.

2. Бобылева, Л.Д. Практическая направленность экологического воспитания младших школьников/ Л.Д. Бобылева – Владимир: Просвещение, 2016. – 357 с.

3. Виноградова, Н.Ф. Окружающий мир в начальной школе/ Н.Ф. Виноградова – М.: «Академия», 2016. – 315 с.

4. Гончарова, Е.В. Теория и технологии экологического образования младших школьников: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Е.В. Гончарова. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008. – С. 38-41.

5. Грехова Л. И. В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми. Учебно-методическое пособие. – М.: ЦГЛ, Ставрополь: Сервис Школа, 2002.

6. Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания в начальной школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Е.В. Григорьева. – 2 изд., испр. и доп. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. – 283 с.

7. Гурова Т.Ф. Основы экологии и рационального природопользования: Учеб пособие / Т.Ф. Гурова, Л.В. Назаренко. - М.: Издательство Оникс, 2007.-224 с.: ил.

8. Демина Т.А. Экология, природопользование, охрана окружающей среды: Пособие для учащихся старших классов общеобразовательных учреждений. - М.: Аспект Пресс, 2003.-143 с.

9. Дерябо С.Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов-на-Дону: Издательство “Феникс”, 2006,480 с.

10. Зверев, И.Д., Суравегина, И.Т. Экологическое образование школьников / И.Д. Зверев, И.Т. Суравегина – М.: Педагогика, 2017. – 115 с.

11. Каропа, Г.Н. Теоретические основы экологического образования школьников [Текст] / Г.Н. Каропа – М: НМО, 2015. – 170 с.

12. Кирикэ, Г.В. Ребенок и природа, об экологическом воспитании младших школьников [Текст] / Г.В. Кирикэ – М.: Карапуз, 2016. –167 с.

13. Кириллова З.П. Экологическое образование и воспитание школьников в процессе изучения природы. //Начальная школа. – 1989. - №5.

14. Кривенко В. Л. Витагенный подход к экологическому образованию и воспитанию младших школьников // Начальная школа, 2002, №7.

15. Леонтьев М.Р., Самотесов Е.Д. Экологическое образование в России: проблемы и перспективы. //Биология в школе. – 2004. - №3. – с.5.

16. Минаева В.М. Экологическое воспитание в начальных классах: Пособие для учителя. - Мн.: Нар. Асвета, 1987.

17. Николаева, С.Н. Как приобщить ребенка к природе [Текст] / С.Н. Николаева – М.: Новая школа, 2017. – 89 с.

18. Седова М.Ю. Роль праздника в коррекции личности ребенка. // Реабилитация творчеством – важнейшая составляющая коррекционно-развивающей работы. - СП б, 2008.-121с.

19. Цветкова, И.В. Экологический светофор для младших школьников: Методическое пособие по воспитанию экологической культуры детей младшего школьного возраста/ И.В. Цветкова –М.: Владос, 2017. – 288 с.

20. Черезова, Л.Б. Теория и методика экологического образования детей: учеб.пособие/ Л.Б. Черезова. – Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2016. – 135 с.