Тестовые вопросы к темам 1-2. Введение в специальность СОО (ПДО)
Тест выполнен на 100%
30 вопросов
1. Благодаря какому процессу компенсируются издержки дифференциации?
a. внедрение
b. интеграция
c. управление
d. сопоставление
2. Вид деятельности в рамках определённой педагогической специальности
a. педагогическая практика
b. педагогическая специальность
c. педагогическая квалификация
d. педагогическая специализация
3. Вид деятельности в рамках педагогической профессии
a. педагогическая квалификация
b. педагогическая специальность
c. педагогическая специализация
d. педагогическая практика
4. Использование в образовательном процессе информационных технологий, вычислительной техники, компьютеров
a. гуманитаризация образования
b. непрерывность образования
c. информатизация образования
d. диверсификация образования
5. К какой группе профессий относится педагогическая?
a. человек – культура и образование
b. человек – человек
c. человек – техника
d. человек – природа
6. Каждый уровень (этап) имеет свои цели, сроки и качественную завершенность в форме выдачи соответствующих дипломов. Это характеристика
a. многоуровневости образования
b. непрерывности образования
c. диверсификации образования
d. гуманитаризации образования
7. Как называется постоянное образование или самообразование в течение всей жизни?
a. гуманитаризация образования
b. диверсификация образования
c. непрерывность образования
d. информатизация образования
8. Какая тенденция развития современной системы образования дает возможность выбрать уровень и направление образования, наиболее соответствующее способностям и интересам субъекта?
a. дифференциация
b. вариативность
c. гуманизация
d. стандартизация
9. Какая тенденция развития современной системы образования направлена на подготовку специалиста с универсальными знаниями умениями, навыками, который при соответствующей переподготовке сможет сменить квалификацию и профильное направление деятельности?
a. универсализация
b. интегративность
c. гуманитаризация
d. непрерывность
10. Какая тенденция развития современной системы образования направлена на сближение и нахождение общности, универсальных составляющих национальных систем образования для взаимного сотрудничества и обогащения?
a. интернационализация
b. дифференциация
c. национализация
d. стандартизация
11. Какая тенденция развития современной системы образования открывает возможность для непрекращающегося процесса образования на протяжении всей жизни, для углубления и пересмотра имеющихся знаний?
a. универсализация
b. непрерывность
c. гуманитаризация
d. интегративность
12. Какой уровень профессионального образования не установлен ФЗ от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023) «Об образовании в Российской Федерации»?
a. среднее профессиональное образование
b. специальное дополнительное образование
c. высшее образование: подготовка кадров высшей квалификации
d. высшее образование: специалитет, магистратура
13. Кем был введен термин «образование»?
a. В.А. Кан-Калик
b. И.Г. Песталоцци
c. В.А. Сластенин
d. А.С. Макаренко
14. Направленность на раскрытие и развитие индивидуальных особенностей учащихся
a. дифференциация
b. гуманитаризация
c. гуманизация
d. индивидуализация
15. Определение целей образования не только государственной необходимостью, но и изменяющимися потребностями самого социума называется
a. прикрытостью
b. закрытостью
c. несоответствием
d. открытостью
16. Ориентация на развитие личностного потенциала учащихся, индивидуальный подход, формирование отношений взаимного уважения учащихся и педагогов
a. гуманитаризация образования
b. многоуровневость образования
c. диверсификация образования
d. гуманизация образования
17. Ориентация на реализацию государственного образовательного стандарта – набора обязательных учебных дисциплин
a. непрерывность образования
b. гуманитаризация образования
c. стандартизация образования
d. диверсификация образования
18. Ориентация на усвоение широкого круга знаний о человеке и обществе, знание иностранных языков, истории и культуры
a. гуманитаризация образования
b. стандартизация образования
c. многоуровневость образования
d. диверсификация образования
19. Педагогическое призвание означает
a. склонность к педагогическому делу
b. склонность к многочасовым умственным нагрузкам
c. склонность к логическому мышлению
d. склонность к усвоению иностранных языков
20. Расширение многообразия учебных заведений, образовательных программ и типов управления называется
a. стандартизацией образования
b. многоуровневостью образования
c. диверсификацией образования
d. гуманитаризацией образования
21. Результат обучения по специальности, уровень подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности
a. квалификация
b. направление
c. профессия
d. специализация
22. Система образования не включает
a. местные органы самоуправления
b. объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования
c. организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования
d. федеральные государственные стандарты
23. Совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности, сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов, органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций
a. образовательная деятельность
b. система образования
c. педагогическая система
d. образование
24. Социальные функции педагогической профессии
a. исследовательская, воспитательная
b. адаптивная, гуманистическая
c. образовательная, воспитательная
d. развивающая, воспитательная
25. Специалист по формированию и организации образовательных программ, в центре которых стоит подготовка и реализация проектов из реального сектора экономики или социальной сферы, а изучение теоретического материала является необходимой поддерживающей деятельностью
a. организатор обучения-онлайн
b. модератор
c. организатор проектного обучения
d. тьютор
26. Специалист, который разрабатывает программы развития индивидуальных когнитивных навыков (например, память, концентрация внимания, скорость чтения, устный счет и др.) с помощью специальных программ и устройств с учетом особенностей психотипа и задач пользователя
a. тренер по фитнесу
b. клинический психолог
c. организационный психолог
d. тренер по майнд-фитнесу
27. Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности специалиста
a. педагогическая практика
b. педагогическая квалификация
c. Педагогическая подготовка
d. педагогическая специальность
28. Условие достижения профессионализма в педагогической профессии
a. личностный рост педагога
b. своевременная выплата зарплаты
c. наличие диплома о высшем образовании
d. карьера педагога
29. Уход от понятия строгого регламента в образовании в пользу развития творческого подхода к решению поставленных задач, включение в образовательный процесс самостоятельной деятельности учащихся, научного поиска наилучшего пути решения проблемы называется
a. традиционным подходом к обучению
b. инновационным подходом к обучению
c. объективным подходом к обучению
d. субъективным подходом к обучению
30. Что не включается в своеобразие педагогической профессии?
a. коллективный характер педагогической деятельности
b. гуманистический характер труда педагога
c. творческий характер
d. адаптивный характер
