Дети и книга 10-16 веков
Актуальность работы: изучение данной темы неисчерпанная, потому что детская литература – популярна и будет всегда актуальна. Так как она создана для детей, для их развития и расширения кругозора и знаний.
Объект исследования: детская литература 10-16 веков.
Предмет исследования: Книги, тексы, произведения, которые принадлежат детской литературе.
Целью работы является изучение детской литературы с 10 – по 16 века, ее структуры и особенности.
Задачи:
1) изучить понятие «детская литература»;
2) ознакомиться с ее периодами становления и развития;
3) найти персоналии, связаны с теорией детской литературы;
4) выделить особенности детской книги.
Понятие древнерусской детской литературы – термин был создан для обозначения народа, которому это принадлежит (9 – 13). Уже с 14 века начали появляться определенные книжные традиции, благодаря которым привели к развитию образования в России. Первые детские книги позволили людям осознать, что они находятся в процессе истории, таким образом, они начали понимать свою роль в истории, а так же мире.
То есть, первые издания привили людям патриотизм, уважение к другим народам. Так же, свое влияние имеет сказка, так как она передает черты характер людей. Раньше она по бытовала в устной форме, пока не сформировалась письменность. Благодаря таким произведениям детей воспитывали и прививали хорошие черты, правильное поведение, которое было основным в обществе.
1. Арзамасцева И. Н., Николаева С. А. Детская литература. - М., 1997.
2. Детская литература/Под ред. Е. Е. Зубаревой. - М., 2004.
3. Русская детская литература. Учеб. пособие для институтов культуры/ Под ред. Ф. И. Сетина. - М., 1972.
4. Сетин Ф. И. История русской детской литературы. - М., 1990.
5. Шмидт С. О. В. А. Жуковский — великий русский педагог. - М., 2003.
